教具准备：

1．字词卡片。

2．与“口语交际”有关的多媒体课件。

教学课时：３课时

第一课时

教学目标：

１．认识生字，引导学生发现识字规律。

２．在学习中培养学生的合作能力，激发学习的热情。

教具准备：

识字卡片。

教学过程：

我的发现：

一．我会认。

１．（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。

２．指名答。

学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。

学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

学生丙：我发现……

３．识记生字。

４．鼓励学生用自己喜欢的方法识字。

二．我会填。

１．引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？

２．指名说一说填上哪一个字？（心）

３．你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）

４．扩展练习：

“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵）

总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？