第一课时

●教学目标：

1．学会本课9个生字，按笔顺写美观。

2．理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要相互关心的道理。

3．能正确、流利、有感情的朗读课文。

●教具准备：

多媒体课件、自制枫叶若干。

● 教学过程：

第一教时

一、 揭示课题。

1．（出示信件）小朋友，你们看，这是什么？（学生猜，板书：信）

2．这是秋姑娘写给任老师的信。 （板书：秋姑娘 提醒“娘”读轻声，齐读）

3．秋姑娘不光给任老师写了信，还给他的好朋友写了信呢！你们想收到秋姑娘的信吗？（想！）

4．只要你们认真听讲，积极发言，秋姑娘一定会给你写信的。

5．那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文。齐读课题 。读了课题你有什么要说的？（生答）

二、 感知课文

（一）整体感知

1．是啊，我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧！（多媒体出示课文情景，听课文录音。）

2．瞧，播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗？自由朗读课文。

要求：借助拼音，读准字音。不添字不漏字。

3．检查自学情况：抽读生字卡。（开火车，指名读）

4．生字读准了，相信大家整篇课文就读得更好了。（齐读课文）

要求：边读边想：秋姑娘的好朋友都有谁？（根据回答出示相应的动物）

（二）教学第一自然段

1．出示：好朋友

指名读。提醒：“朋友”一起时“友”读轻声，单独时候读第三声。

2． 自读第一自然段：边读边想：秋姑娘要写的信多吗？你从哪里看出来的？（片片枫叶）

3． 指导朗读好“片片枫叶”，指名读，齐读。

4． 读好整个自然段。

（三）教学第二—第五自然段

1． 秋姑娘给好朋友写些什么呢？你最喜欢哪一封信，你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好。

2． 学生读自己喜欢的信。

指名读，喜欢这封信的一起站起来读。（配上音乐）

3． 第二自然段

谁来跟老师比赛读这小节？

学生评价。

我读好这节有个小秘密，想知道吗？就是抓住了“多加小心”来，用上我的秘密试试看，这回能赛过老师吗？生读，指名读，齐读。

师：现在我就是秋姑娘，你（任选一同学）是大雁。我要对你说：“秋天快要过去了，冬天就会来到，你路上要多加小心啊！”

生：谢谢你，秋姑娘。

4． 学着我的样子做秋姑娘，选好一只大雁，你还会说些什么？

5． 照这个方法学习3、4、5自然段。

6．爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜欢秋姑娘写的信，那么我们连起来把它读读。

7． 姑娘给那么多的好朋友写信，懂得关心朋友，关心别人，是值得大家好好学习的。

三、 教学生字

（一）教写“秋”

1． 读“秋”。你是怎么记住它的？

2． 观察多媒体演示“秋” 的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？

3． 齐书空，描红。

（二）教写“心”

1． 读“心”

2． 教学新笔画“卧钩”

3． 观察多媒体演示“秋” 的写法，用眼睛说话。提问：看了之后你想说什么？

4． 齐书空，描红。

（三）自学“好” 、“朋” 、“友”

（四）书写生字，教师巡视写字姿势。