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《日月潭》教学设计八

《日月潭》教学设计八

教学过程:

(一)创设情境,激趣导入

1同学们,我们都知道,咱们的祖国可美了。你们以前都去过哪些美丽的地方呢?

2我一直都听说台湾岛上有一处景色特别美,吸引了许许多多的中外游客,这个地方就叫日月潭。今天,你们想同我一块去欣赏那儿的美景吗?(板题,读题)

(二)情境体验,整体感知

1请各位小旅客们系好身边的安全带,我们的飞机就要起飞了。今天我们前往的目的地是台湾省的日月潭,请大家观看大屏幕,听导游小姐为我们介绍日月潭的美丽风光。(多媒体画面及音乐,师朗读)

2同学们,刚才听了导游小组的介绍,有什么感受吗!你们想亲眼去看看吗?请小朋友自由地朗读课文,边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。

3生字词反馈。(多媒体出示生字词)

(三)细细品读,理解课文

品读第一段

1小声自由读,想想你看到了什么美丽的景色?

2指名交流:

(1)体会1、2句。(板书:大湖高山)

(2)体会第3句。联系画面理解“树木茂盛”、“周围有许多名胜古迹”。用动作演示理解“群山环绕”(多媒体辅助)

3指导朗读。

品读第二段

1自由小声读,想想你又看到了什么美?

2把你看到的美景在四人小组内交流,再有感情地读出来。

3全班交流,并指导朗读。(利用多媒体和模具演示的方式体会日月潭形状的美。)

4指导背诵。(由四人小组成立为一个导游团,向游人介绍。)

(四)学习生字。环”“绕”“迹”(用多媒体辅助)

(五)结束:今天的旅程到此结束,明天我们再接着去观赏日月潭。

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