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无锡市《槐乡五月》

无锡市《槐乡五月》

一、导入:

1、同学们,二年级的时候我们学过《水乡歌》,今天我们一起去槐乡。

板:槐乡

2、课题中的“槐”指的是洋槐。出示图,简介。

出示文中带“槐”字的词,读。

3、补全题目,读。

二、检查预习,初步感知课文,理清思路:

1、槐乡的五月是怎样的呢?让我们一起去看一看吧!配乐范读全文。(为孩子们营造了一种很美的氛围。)

2、同学们,听了老师的介绍,你觉得槐乡五月给你留下了怎样的印象呢?(学生谈初步感受)

3、同学们才听老师读了一遍就有了这么多感受,相信自己读会有更多的感受。

昨天回去读了吗?

检查预习,出示长句子,练读。

4、课文一共有四节,谁愿意读课文,你想读哪一小节?

其他同学注意听:有没有把字音读准,有没有把句子读通,有没有把课文读顺。

边听还要边想:你对槐乡五月又有了什么新的感受?

5、学生读,相机正音。出示词,读。

6、课文读到这里,你对槐乡五月又有了什么新的感受?

学生谈。

7、课文哪一句最能概括你现在的感受?(最后一句)

板:飘香的季节 孩子的季节

齐读课文最后一句。

8、课文哪一小节告诉我们是槐花飘香的季节?哪几小节说的是槐乡孩子的季节?

三、教学第一小节——飘香的季节:

1、你从哪里感受到是槐花飘香的季节?自己读一读第一小节,找到感受最深的地方。

2、学生谈,相机出示:

1)、“嗡嗡嗡。。。。。。。满足。”

以诗歌的形式出现。

这两句就像一首诗,就是一首诗。齐读。

2)、香。

第一小节中有哪些表示“香”的词?(板:香)

出示“中午。。。。。。浓香。。。。。。”。

读三个表示“香”的词。你为什么这么读?(一个比一个香)

教师描述,再读。

从“省略号”中的体会。

3)、“这时候,。。。。。。香海中了。”

对“浸”字你理解了吗?

谁来读一读这句话?谁再来读一读?老师来读读好吗?一起来读一读。

出示词:清香 醇香 浓香 香海

4)“槐乡的山。。。。。。茫茫。”

你从哪儿感受到花开得多?点出词,齐读。

“一条一条挂满枝头”你感受到什么?还从哪儿感受到多?(板:多)

同学们,站在树下,我仰头张望,槐花开得真多呀——引读。

除了多,还感受到什么?(板:美)

3、想不想看看这样的槐花呀?(影像出示,配乐,很美。)

出示:有的槐花 ,像 。

谁来说一说?

齐读。

4、难怪作者说,五月是槐花飘香的季节。让我们一起用朗读来表现这槐花的美吧!

配乐齐读第一小节。

(教师段中引读:。。。。。。看,槐花多美呀!。。。。。。听,谁来了?。。。。。。)

四、升华拓展:

1、课文中有一些词语很有特点。出示:

槐乡 槐花 洋槐 槐树

清香 醇香 浓香 香海

白茫茫 香喷喷 甜丝丝

山山洼洼 坡坡岗岗

2、还记得《水乡歌》吗?出示,齐读。

3、今天,老师想请同学们也来遍一首什么歌?(槐乡歌)

老师这里有三段,你可以选一段,用上刚才的词语。

出示:槐乡什么多? 槐乡什么美? 槐乡什么香?

配乐,学生做。

4、交流。

五、小结:

下节课,我们将走进槐乡,走进农家孩子的世界。

板:

槐乡五月

飘香的季节 多 美 香

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