教学目标： 1.学会“压、挺、且”等5个生字，理解生词：高洁、待到（能借助汉语拼音认读汉字；结合上下文和实际了解课文中词的意思）

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文） 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。)

重点与难点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。

课前准备：挂图、生字卡片。

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、揭示课题

二、初读课文

三、细读课文。

四、指导朗读、背诵全文

五、教学生字，指书写

1、谈话

上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？

这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。

2、板书课题：18青松

3、简介作者及写作背景。

1、范读课文。

2、学生自读课文。

3、检查。

注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。

要求读出节奏，不能唱读。

1、自学课文

2、引导理解诗句。

大雪压青松，青松挺且直。 指名说说一、二行的意思。

结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。

要知松高洁，待到雪化时。

“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）

3、指名说说三、四两行的意思。

（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）

4、大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。

出示雪融化以后的青松图，指名说说这时青松的样子。

5、指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）

6、练说全诗的意思。

7、小结全诗。

板书：景 不畏严寒

情 纯洁高尚

全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。

1、教学字形。

引导用熟字记生字。

蜓--挺 粗--且 特--待

“压”是“厂字头”，不要多加一点。

2、指导写法。

待、化：左窄右宽。

挺：要摆匀称。

1、指名背诵17课。

2、齐读课题。

听范读。

自读课文。

指名试读。

齐读。

自由轻声读课文，华夏集理解不懂的词语，想想诗句的意思。

1、理解词、句。

2、练习朗读。

压：重压。

挺：直立而高耸。

且：而且

学生练习读一、二两行。

待”是什么意思？（等待，等到）

“化”是什么意思？（融化）

课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。

说说全诗的意思。

自由练说，同桌互说，指名说。

练习朗读。

练习背诵。 认读生字。

自学笔顺。

交流记忆方法。

学生描红。

完成《习字册》。复习巩固，引入新诗。

读准字音，读通句子，读出古诗的韵味。

借助图画；激发想象，理解诗句。

有感情地朗读、背诵。

指导写好生字。