教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文）

2、产生奉献爱心，关心和帮助残疾人的愿望。(诵读儿歌、童谣和浅近的诗歌，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。)

重点与难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

课前准备：生字词语卡片、教学挂图

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、 听说训练

二、复习检查

学习第一小节

学习第二小节

学习第三小节

学习第四小节 歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。

1、出示生字、词语卡片

2、说说下列字的笔顺：邻、婆、替

看图

小结图意：图上一位戴红领巾的男孩提着一个笼子，笼子里有一只碧绿的蝈蝈，他喜滋滋地要把蝈蝈送给盲婆婆，盲婆婆直得合不拢嘴，连声称赞这个男孩。为了说明方便，我们就把这个男孩称做“红领巾”好吗？

第一小节：

这一小节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时的神情怎样？

他送给盲婆婆时心里怎样？他为什么要这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？

过渡：这位红领巾送给盲婆婆时会说些什么？请读下面小节里的话。

“

我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢

想象：平时“我”是怎样给盲婆婆唱歌，为她消除寂寞的？

学习第一句

引：“歌声”指什么？盲婆婆知道蝈蝈是生长在田野里的吗？听到蝈蝈声她会想到什么？师导读：歌声会……又会看到什么呢？

学习第二句

引：为一句说的是歌声会使人想到什么？为什么这么说？出示挂图

指名读，指导朗读 学生听老师说后开火车说话。

1、开火车认读生字、词语

2、齐读生字、词语

学生看图讨论

图上画了哪两个人？

戴红领巾的小朋友在做什么？

（1）盲婆婆神情怎样？

（2）指名读

（3） 交流

a.乐.呵呵地提回了一只绿色蝈蝈。

b喜滋滋（因为他关心邻居盲婆婆）

c.盲婆婆眼睛瞎了，生活不方便，需要大家帮助，盲婆婆会觉得无聊，需要人家给她解闷。

齐读第一小节

指名读

（1） 想象交流。

（2） 齐读第二小节。

指名读

（1） 学生想象练说

领您走进田野

（2） 这一句说的是歌声会使盲婆婆想到童年的生活。

小孩子总是喜欢听蝈蝈的叫声的，盲婆婆小时候也应该是这样。

（3） 指名说说图意

背诵第四小节。 学会听说一句话，复习生字、词词。

观察图画，了解图意，知道“红领巾”的意思。

理解课文，学会关心别人，感受到盲婆婆的快乐。

让学生在读中了解到蝈蝈不但外观美，叫声也很好听。

观察插图，想象说话。

说明：1、重点突出板块设计；

2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）

3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。