1、学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin yun,读准音,认清形 ,正确书写。

2、学会声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节。读准三拼音节,复习 ü上两点省写规律。

3、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。

【教学重点】

1、掌握前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记。

2、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。

【教学难点】

三拼音节的发音是难点。

【教学用具】

字母卡片、生字卡片。

【教学设想】

由于本课的韵母较多,教学时可采用让学生自己想办法记住它的方法帮助学生识记。音节的拼读和整体认读音节的发音是本课的重点。因此,在教学时要以学生为主,教师只作重点指导并采取多种形式来练读。识字教学时要发挥图的提示作用,从图入手,把生字与事物、画面、句子结合起来,激发学生认读的兴趣。

【教学过程】

第一课时

一、复习导入

认读6个单韵母和9个复韵母。

二、学习新课

1、学习 an:

⑴出示天安门图,问图上画的是什么?看图引出 an。

⑵练习读法:范读,自读,师生口型对比,同桌读,指名读,齐读。

⑶拼读练习。出示课件多种形式练习拼读音节。

2、同样方法学习 en in un ün。

三、指导书写

1、观察。

2、说一说写法。

3、范写。

4、学生练写。

四、比较识记

1、观察他们的共同点,指导学生发现。

2、引导学生自己总结比较记忆的方法:

他们有什么不一样的地方?你是怎样记住他们的?请你跟大家说一说。鼓励学生说说自己的记忆方法,不拘一格,畅所欲言。

五、学习三个整体认读音节

1、领读。

2、自读。

3、同桌读。

4、齐读。

〖板书设计〗

an en in un ün

yuan yin yun

〖教学后记〗

这节课我感觉最大的收获是让学生自己想办法识记音节,激发了兴趣,培养了学生的创造性思维,拍手练读音节,让学生的眼睛、小手、嘴巴、大脑都动起来。从而大大的提高了课堂的效率。

第二课时

一、复习导入

认读五个前鼻韵母。

二、学习新课

1、出示音节,指导学生自己读一读,猜一猜,同桌读。

2、指名回答。

3、出示实物,鼓励学生。

4、齐读。

三、看图学句子、读生字

1、自由看图。

2、说说图上画了些什么?

3、出示拼音句子。学生试拼,小组互读。指名请一个小组同学读一读,领读,齐读。

4、出示句子,鼓励学生借助拼音练习朗读。

5、学习句子中的生字。出示课件,认读。

四、学习儿歌

1、读红色音节。

2、圈出自己认识的音节拼一拼,借助拼音试读儿歌,同桌读。

3、指名读,领读,齐读。

4、认读生字,区分“他”和“她”。

〖板书设计〗

山田左右片

风云她

〖教学后记〗