书里的故事书里的蚂蚁

教学目标:

1. 体会小蚂蚁给这本书带来的影响,激发儿童的想像力与创造欲望.

2. 认识14个生字,会写8个生字.

3. 有感情地朗读课文,试着分角色表演.

教学重点: 学习本课生字词。

教学难点: 正确、流利地朗读句子。

教学关键:利用多种识字方法.

课时: 两课时

教具: 图片

学具: 卡片

知识点: 运用学过的方法认字。

教学突破点: 能结合所学自由识字。

教学流程:

第一课时

备课人 总第 节 教学时间：

一.激趣导入。

同学们，请你们读出这个词语，“蚂蚁”，今天我们来学习《书里的蚂蚁》这一课。

(一)初读课文，学习生字。

１、范读，想：课文讲的是一件什么事？

２、学生借助拼音读课文，并画出自然段。

３、把生字在文中用你喜欢的符号标出来。

４、小组内自学

(二)检查自学效果

１、小蚂蚁怎样来到花蕊中？

２、小蚂蚁怎样来到书本中？

学习“夹”“扁”指名说怎样理解。说一说字的笔顺组词

３、学习３－６自然段

分角色朗读课文，注意读好疑问句。

４、读７８自然段

请一名同学领读。指字卡读 读词语

(三)巩固复习生字

四.总结：你学会了什么？

五.特色作业设计

正确、流利有感情地朗读课文

第二课时

备课人 总第 节 教学时间：

一、复习导放，读词语

夹扁扁担爬行走路

二、再读课文，学习生字

１、书已经发生了很大变化，你们猜当小女孩再打开书的时候会发生什么事情呢？

２、读课文第９自然段找到答案。

学习“故、读”

３、小女孩喜欢这本书的变化吗？为什么？

学习“忍”字，讲讲“忍”不住的意思。

４、读文章１０自然段

５、小女孩的传奇和疑问找到答案了吗？你能找到的读一读吗？

６、小女孩又发现了什么？

７、读１２自然段

８、指名读词

三、指导书写

爬：

刃：

“扁”和“夹”注意在虚宫格中的位置。

四、总结：你有什么收获。

选择填空

爬趴陆路

（）下（）行 （）地水（）

（）着（）虫（）军（）过

板书设计:

书里的蚂蚁

爬夹扁路

故读忍识