教学目标：认读生字望、肩、宽、岸、撒、网、捕解词语挨着、渔船、星星点点会用句式说话。(知识与能力)

运用多媒体课件帮助学生理解课文，增强学生形象思维。(过程与方法)

让学生领略祖国山水的美丽，激发他们热爱祖国的思想感情。(情感、态度、价值观)

教学重点：理解三幅图的意思，学会用句式说话。

教学难点：理解渔船星星点点这个句子的含义。

教具准备：课件。

渗透的教学理念：

教学过程：

一、启发谈话，导入课题。(4分钟)

T：你坐过火车、汽车去外地旅游吗?你看到过哪些美丽的景色?(1分钟)

老师也去过我们祖国好多地方旅游，并且拍下了一些美丽的照片，你们想看吗?(图片欣赏，配解说词)

T：看了这些照片，你有什么感受?

是啊，我们忍不住会说祖国山水多美丽啊!(出示课题，齐读) 有一位小朋友也拍了许多照片，你们想看吗?那么就请大家自己来读读课文，找一找小作者拍了哪些照片?找到了读给同桌听听。

二、生自由读课文。师巡回指导。

三、研究三张照片。

(一)T：谁来说说小作者拍下了哪些照片?(随机出示3张照片)

要求说完整话，指23人说。

S小作者拍下了( )张照片，一张是( )，一张是( )，还有一张是( )。

(2)T：选择你喜欢的照片，把它的美丽景色说给同桌听听。

(二)以田野为例：(出示放大照片)

T：谁来说说田野的景色是怎么样的?(根据学生回答适当点拨)。

T：你们讲的都不错，谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)

随机进行生字教学望。(这里有几个新朋友，我们一起来认识一下吧!)

朗读指导。(从这句话中你读懂了什么?)

(大，怎么大?大得怎么样?望不到边)

T：那么谁能用这个句式说说呢?

用田野( )，大得( )说话。(出示句式)

T：哪些小朋友研究这两张照片的?(指名说)

以高山为例：

T：你来说说它美在哪里?

谁还有补充吗?(根据学生回答适当点拨)

T：谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)

(从这句话中你读懂了什么?)

随机进行生字教学肩。

朗读指导。高，怎么高?高的怎么样?望不到顶

T：那么谁能用这个句式说说呢?

山( )，高的( )。(出示句式)

哪些小朋友研究了绿水这张照片?

T：谁来说说绿水的景色是怎么样的?(根据学生回答适当点拨)

谁还想说说?

T：谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)

(从这句话中你读懂了什么?)

随机进行生字教学宽、岸、渔撒、网。

理解词语星星点点：从哪里看出星星点点?

朗读指导。

宽 ，怎么宽?宽得怎么样?望不到岸

T：那么谁能用这个句式说说呢?

水面( )，宽得( )。(出示句式)

四、整体朗读训练。(课件出示三张照片及三段话)

T：看了这3张美丽的照片你最想说什么?

那就让我们把这种美读出来吧!

五、拓展延伸。

出示照片 公路，公路( )，长得( )。

T：是啊，祖国真美啊，这是我们元通的一条公路，谁能用这个句式来说说?

六、小结，用歌声唱出对祖国的热爱。

T：我们的祖国很美，你想对祖国说句什么话吗?

就让我们用歌声唱出对祖国的热爱吧!

七、生字复习，指导书写。(课件出示)(机动)