【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。

3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

4、凭借具体的语言资料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

【教具准备】词卡、教学挂图、录象片段

【教学课时】两课时

【教学过程】

第一课时

【教学要求】初读课文，检查自学情况，掌握生字词

一、导入新课

同学们听说过哪吒吗?你是怎么知道的?

二、看图，揭示课题

(出示图片)图上谁是哪吒?图上两人神态有什么不同?你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程?

板书课题，读准音。你读课题后有什么疑问?

三、初读指导

1、自学生字词

(1)给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。

(2)会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

(3)理解下列词语的意思。

捉 拿 掀起 随即 机灵 称霸 兴风作浪 胡作非为

2、检查自学效果

(1)出示词语，指名认读。

(2)理解词语。

3、学生试读课文。

4、分自然段指名读课文。

5、听老师范读课文

四、写字指导

1、注意点：

称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。

2、用钢笔在书上描红。

五、作业

1、在《习字册》上描红

2、读课文。考虑：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三局部。

第二课时

【教学要求】精读课文，复述故事

一、复习

交流：把课文分成三个局部

二、精读训练

1、学习第一自然段(起因)

(1)指名读。

(2)说说哪吒闹海的原因?

(3)从决心治一治中你读懂了什么?

(4)齐读第1自然段。

2、学习第二至四自然段(经过)

△哪吒是怎么为老百姓出气，他是怎么大闹龙宫的呢?有哪位同学看过动画片，来说一说?

(1)我们来看看课文是怎么描写哪吒闹海的?自由读课文

△第2自然段

(1)指名读。

(2)指导看图：图上人分别是什么样的?能用几句话描述一下吗?

(3)这幅图和课文中哪些句子的意思相应?找出来读一读。你能给这一幅图起一个名字吗?

△第3自然段

(1)指名读。

(2)这一自然段有几句话?什么叫机灵?小哪吒的机灵表示在哪里?

(3)过渡：龙王怎么样了?

△第4自然段

(1)指名读。

(2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些词语说明了三太子来势凶猛，那么哪吒是怎么对付的呢?请看3、4、5三句话。

(3)第三、四、五句说了什么?板书表示哪吒动作的词。这些动作可以看出什么?

(4)那三太子死后怎么样?(板书：现出原形)

3、齐读

4、齐读课文。

三、作业

1、有感情地朗读课文。

2、依照事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的

3、比一比，再组词。

叉()即()扔()

又()却()仍()

板书设计：

10、哪吒闹海

人们不敢下海捕鱼

为百姓出口气决心治一治

人们过上太平日子