d、t、n、l

教学目标：学会d、t、n、l四个声母，能认清形、读准音，在四线格中正确书写，学会d同单韵母u，t、n同单韵母a，l同单韵母i，l同复韵母iu相拼，掌握拼音方法。激发学生学习拼音的兴趣。

教学重点：

1、学会声母，能读准音，正确书写。

2、拼读音节。

教学难点：掌握拼音的方法。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：学会d、t、n、l能认清形、读准音，在四线格中正确书写。

教学重点：能认清形，读准音。

教学过程：

一、复习

认读字母

拼读音节

二、新授

1、看图：说说这四幅图都画了什么？

看图：想旁边的字母与图中哪部分比较相似？

2、指导发音。

(1)记忆字形。

(2)看图说说怎样记住这些字母。

3、分析b、p、d如何记清他们。

4、练读d、t、n、l。

5、练习书写。

讲笔顺。

练习书上描红。

在四线格本上书写。

三、说儿歌。

教师领读。

找那些字母出现d、t、n、l读这些字。

背一背。

教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。

第二课时

教学目标：学会d—u，n—a，l—i，l—iu拼音，掌握拼法。

教学重点：d、t、n、l与韵母拼。

教学过程：

一、复习声母。

课件演示：小老虎看书，拼读音节。

d与四个声u相拼

练习拼读

二、课件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼音的读，读四声，你还想知道哪些字有以上四音。

三、课件：小女孩拿梨吃读，读四声

四、课件：是水果梨方法同上

五、课件：柳树旁边一头牛，方法同上。

六、混合拼读，学习儿歌。

七、小结并质疑

八、作业：写d、t、n、l读音节

板书： d t n l

教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。

练一练1

教学目标：

1、复习四组形近易混的声母

2、图读音节，看图找音节

3、口语交际，介绍自己

教学重点：

1、区分组形近易混的声母

2、口语交际

教学难点：看图找音节，口语交际把意思表达清楚。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：认清形，读准音，正确拼读音节。

教学重点：区分声母，读准音节

教学过程：

一、复习学过的八个声母

说说你都认识哪些声母

全班一起读一读

指名读

二、比一比，读一读

b—p b—d

比一比哪相同，哪不同

比较着读一读

指名读

比较b d

读一读

三、练习读b 、p、 d教师随意指生读

四、比一比m、n、f、t

五、看拼音读音节

1、观察图1画的是什么？

拼读塔下的音节

练习，指名读。齐读

2、观察图2是什么？

拼读音节

3、观察图三是什么？

拼读

4、观察图四，并拼读音节

练习拼读

教学反思：学生学习汉语拼音的兴趣很高，学生对拼读音节掌握较差，今后多出各种形式的练习多读多拼，激发学生的学习兴趣。

第二课时

教学目标：能够看图拼出音节

教学重点：读音节，找动物，写出楼层

教学难点：图和音节不对应，仔细观察

教学过程：

一、故事导入

在大森林的动物小区里，许多动物都搬进了新居，住进了楼房。这下，可把居委会的老牛伯伯难住了，许多动物住那一层，老牛伯伯心里没有谱于是就挨个动物楼层登记。他先来到这一单元，大声喊：“这单元居住的朋友们，请打开窗户，要进行楼层登记了。”动物们听了，连忙打开窗户，把头伸出来，那么同学们，你们帮牛伯伯看一看，这些动物都住在那一层？

二、观察图，说说动物都住在几层？

三、读读图右边的音节，说说住几层，用阿拉伯数字填写在书上。

四、检查学生添书情况

第三课时

教学目标：使学生愿意同别人进行口语交际，加深同学之间的沟通。

教学重点：用响亮的声音，完整的语言介绍自己

教学难点：把意思表达清楚

教学过程：

一、开学了，我们班的同学有的还不知道别人叫什么，这节课我们向大家介绍自己。

二、在座位上用响亮的声音介绍自己的名字

三、在小组中介绍自己，介绍叫什么？喜欢什么？家住哪／父母在哪上班？

四、小组同学向全班介绍自己

五、可以向某些同学提问

教学反思：学生对口语交际兴趣很高，学生能主动地用完整的话介绍自己。