《朱德的扁担》教学设计三

课型：新授

教学时间：第14周

重点难点：1、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感倩。

2．学会本课的13个生字，理解词语的意思。有感情的朗读课文。

突破举措：1、出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？揭示课题，板书课题：6 朱德的扁担。

2、初读课文，认识生字。想一想课文讲了一件什么事

3、出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？为什么需要挑粮上山呢？（自由读课文第三自然段，指名读出语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。

4、出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。出示句子：

他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。满满”一词，你从中体会到什

5、挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。

战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？朱德和战士们是怎样挑粮的呢？战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈，教师小结：朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。

6、学习写字。出示会写字，读一读。小组交流，你是怎样记住这些字的。仔细观察生字在田字格中的位置。

教师范写。学生练写，教师个别指导

板书设计：

13、朱德的扁担

挑

五六十里 （路远）

穿草鞋 挑粮 戴斗笠

山高路陡 （难走） 满满

做

藏 （连夜 赶）