教学目标：

1．认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。

2．正确流利地朗读课文，初步感受对子的韵律美。

3．有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。

教学重点：

认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。

教学难点：

“貌”的认读，“母”的书写。

课前准备：

家校联系册（在家做个好孩子）

主要教学法：

联系生活实际

第一课时

一、导入，揭题

我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。那么，在家中怎样才能做一个好孩子呢？

二、初读课文

1、读准字音。

2、在课文中找出生字，圈圈点点，多读几遍。

3、师生正音。

4、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。

三、读文识字

1、用“生字列车”的方式，指导学生认字。

懂礼貌--父母教--认真听--做错事--改正--愿--洗碗筷--扫庭院--人人夸

2、合作学习生字。

（1）自由认读。

（2）排长检查。

3、读课文，把生字、词放到具体的语言环境中去认识。

（1）出示课文，巩固生字。

（2）小组内交流：怎样才能把课文读得更美呢？小组内相互学习，相互评价。

四、小结

第二课时

教学过程：

一、复习

（1）抽读生字词卡片，巩固生字。

（2）指名读课文。

二、课文教学

1、课件：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？

2、用自豪的语气朗读。

3、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？

4、有哪几句你读不懂的？

5、你从文中读懂了什么？

6、你能给短文起个题目吗？

7、自读全文。

8、用多中方式读课文。

三、写字教学

1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。

2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。

3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。

四、小结

作业布置：1、给6个生字组词。

2、把课文读给同学听，相互评价。

作业情况：1、“母”的笔顺还有同学没有掌握。

2、“原”的拼读还有同学读不准。

课后反思：

1、这篇课文与三字经的形式相同，给了学生很大的学习课文的兴趣，三字经是我们上个学期指导学生背诵过的，这一次，也让我们把它复习了一遍。因为有了这个基础，学生在朗读的指导上，就轻松多了。也就是因为有了这个兴趣，在对课文的理解上，学生参与的热情很高，不论是讨论自己已经读懂的，还是讨论没有理解的，他们都能很好的交流。在表演朗读时，更是体现了他们不凡的才能。

2、在识记生字时，同学们能用已经掌握的方法，主动识记，如加一加，减一减，字与字搭配等，不仅学了新字，还复习巩固了原来的知识。