教学要求

能把的两部分组成一个合体字，再用这个字组成词语；区别同音字的不同用法；巩固要求会认的字；能看图说出几组反义词；能将表示动作的词与的图合理搭配，再用搭配好的词组练习说句子；能正确朗读短文；能按先上后下的笔顺规则写字。

教学重点难点

重点：朗读课文。学会8个生字，读准音，记住形，了解词语在语言环境中的意思，能正确书写。

难点：弄清元元及孩子们是怎样数人数的，为什么把七个人数成了六个人。

课前准备

黑板、挂图（画着一个黑色的大圆柱和四个白色的小圆柱）。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时（完成一--六题）

一、引入新课

这节课我们练习《复习四》的内容（板书：复习四）

二、练习第一题：照样子组字，组词语

1．出示小黑板，讲清要求。

（1）指名读题目，讲清要求。

（2）先讲例字、例词，再启发学生想想：

“木”和“木”可以组成什么字？

“木”和“果”可以组成什么字？

“木”和“口”可以组成什么字？

（3）把组好的字写在右边的方格里，再用组好的字组个词语，写在后面的括号里。

2．指名一人写在小黑板上，其他同学写在书上。

3．订正。

提示：“木”做偏旁时，要把最后一笔捺改成点。

参考答案：

朵（花朵）棵（一棵树）

树（树林）杏（杏花）

三、练习第二题：选了填空，组成词语

1．板书：

在再园圆做作

指名读一读，说说每组字有什么相同的地方和不同的地方。（每组的两个字读音相同，字形不同，意思也不同。）

2．读读题目，讲清要求，完成填空练习。

3．订正。

答案：

正（在）花（园）工（作）

现（在）校（园）（做）工

（再）见（圆）桌（做）衣服

四、练习第三题：读一读

1．出示小黑板（上面抄有要读的词语）。

自己小声练习读，再同桌互读，互听。

2．指名认读，要求读正确。最后集体读一遍。

五、练习第四题：看图说反义词，看谁说得多

1．读一读题目，讲清要求。

2．出示图，启发学生动脑筋，一边看图一边想这幅图可以构成哪几组反义词。也可以让学生边看图，边讨论，然后举手发言，比一比谁说得多。

参考答案：

大--小黑--白高--低少--多粗--细

六、练习第五题：照样子连一边，说一说

1．读题，明确题目要求。

2．谁读读下面的四个字。（看、放、打）谁说说下而后四幅图画的是什么。（风筝、书、篮球、树）

“看”和“书”连起来是“看书”。“放”、“种”、“打”应该和哪幅图连起来呢？自己连一连。

3．订正。答案是：放风筝、种树、打篮球。

4．观察下面的辅助图，看看图上画了什么，小朋友在说什么。提问：你会用“看书、放风稳、种树、打篮球”各说一句话吗？

启发学生积极动脑，把想好的句子说给大家听。

参考答案：

妈妈在灯下看书。我喜欢看书。

小华放风筝。小华在广场上放风筝。

我们在校园里种树。园林工人在公园里种树。

爸爸爱打篮球。大哥哥在操场上打篮球。

七、练习第六题：读一读

1．自己小声练习读。（提示：不认识的字可借助汉语拼音。要注意把问话人问的话和骑驴人的答话读清楚。）

2．指名读。

3．可以让学生讨论：骑驴的人聪明吗？为什么？