一、教学目标：

1．学生敢于表达，乐于表达，善于表达，使学生注意力集中地倾听他人的发言，学会有礼貌地交流，能够用一段话阐述自己的想法。

2．通过交际，了解学生对学校、老师、同学、教学的看法，引导学生排除上学的畏难情绪。

二、课前准备：一段录相片

环节

教学过程

设计意图

情景引入

孩子们，你们成为小学生已经有一段时间了，下面和老师一起看一段片子，听一听这个小朋友的心声。

看片子（一个小孩说上学的感受）

听了这位小朋友的话，你有什么想对他说的？

创设情境，引出要谈论的话题，让学生有的可说。

畅所欲言

学生说出自己的想法

（我也有同样的感觉，玩的时间不如幼儿园多

我觉得在学校可以学很多知识......）

你们还有什么别的想法？比如这里的环境、老师、小朋友和幼儿园有什么不同？还可以说说你在学校高兴的事，新交的朋友，喜欢的老师等等。先和你的好朋友说说好吗？

给学生创造交谈的机会，让孩子敢于发言。

班内交流

谁想大胆地站起来把自己的心里话说给大家听一听。同学发言的时候，其他人要人真听，然后你有不同的意见可以和他交流。

学生发言，有争论的局面，老师加以引导。（你想对他说什么？看着他的眼睛说好吗？）

培养学生的交际能力，学会倾听，学会组织语言，逐步实现口语交际的规范化。

引导学生说出自己的心里话。

老师总结

同学们，今天你们都谈出了自己对小学生活的想法，有许多同学表现都非常出色学会了倾听和交流。今后还想不想老师多组织这样的活动，把心里话说给大家听啊？

使口语交际成为学生喜爱的语文教学，享受语文学习的快乐。