教学目标：

1．学会8个生字：从、明、灭、男、众、森、品、晶，理解“从前”“光明”“灭火”“男女”“大众”“森林”“用品”“亮晶晶”等词语的意思。

2．能区分“人--人字旁”“木--木字旁”的不同点。

3．会用“合起来，认一认”的方法学习生字，用编顺口溜的方法识记生字。

4．能在实际运用中正确区分形近字。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1．初认生字、指导书写。

2．会编厕口溜记字形。

教学过程：

（一）明确目标，引发兴趣。

小朋友们，今天，我们又要认识很多生字朋友，别看这些字笔画简单，但很有用。

（二）复习熟字，新旧联系。

（1）出示熟字认读：人、日、月、火、田、力、木、口。

（2）把这些独体字合起来，可以组成很多新生字。（出示生字：从、明、灭、男、众、森、品。晶）

（3）请同学们看看这些生字，找找有什么相同的地方？（都是由两个或三十独体字组成，分别是左右结构、上下结构、品字形结构的字。）

（三）运用学法，尝试识字

（1）回忆学法：拼拼音节，读准字音；找找变化，认清字民读读词语，造造句子。

（学生自学生字）

（2）师生讨论，初识生字。

a.你认为这些生字，字音上要提醒大家注意什么？

[指名读--示范读一一跟老师读一一全班齐读--齐读所有生字]

b．你有什么好方法记住这些字？（学生可用各种办法记字形）

小结：老师教大家一个好方法：编顺口漓[板书]，“从”可编成“两个小人手拉手，从此成了好朋友”。

你还能用编顺口溜的方法记住其他生字吗？

明（日月放光明）；灭（火上加横灭灭灭）；

男（上田下力男男男）；众（三人叠罗汉，众人齐拍手）；森（二木成林，三木成森）；

品（三口成品，品品啥味）；晶（三日成晶，星星亮晶晶）。

[如学生有好的，可照学生的编]

c.巩固生字。

《课堂作业》（1），看图识字，你知道这些是什么字吗？（指名说）写在作业本上。

《课堂作业》（3），把结构相同的字写在一起。

（四）指导书写

哪些字写时要特别注意，你仔细看一看，告诉大家。

师生讨论：“从”的第二笔要改成点，在田字格中写一个。

“众”上面这个“人”写得大而扁，下面的“从”写得小，总宽度跟上面的“人”差不多，但被上面的“人”包着。（师范写一个，指名学生上黑板写，评述，在田字格中写一个）。

“森”第八笔要改成“点”。书空，在田字格中写一个。

“晶”上面这个“日”写得略大，下面两个“日”写得略小。（师范写一个，生在田字格中写一个）。

其余生字写在课堂作业本上。

第二课时

教学目标：

1．巩固生字，辨析组词。

2．理解有关词语的意思。

教学过程：

（一）复习旧知，巩固生字。

（1）认读生字。

（2）猜字谜（复习生字）。

（二）辨析组词，理解词义

（1）你想给哪个生字“找朋友”。（生自由说，师点拨）

“从”可以组成“从前、从来、从此......”

“从前”什么意思？（以前、过去的时候。）你能用“从前”说一句话吗？

“明”--明天、明白。明年、明亮。给“光明”找一个近义词？（明亮）找个反义词？（黑暗）

“灭火”什么意思？（把火弄灭）如遇火警，应该怎么办？（赶快拔打119）能组词吗？（消灭、灭火、灭亡、熄灭）

“男”，“男女”指什么？（男性和女性）组词：男人、男孩儿、男生、男子。

“众”，“大众”指什么？（群众、民众）组词：众多、听众、观众、众人。

“森林”什么意思？（大片生长的树木）

“用品”什么意思？（使用的物品）我们日常生活要用的物品叫什么？（生活用品）。学习要用的物品叫什么？（学习用品）进行体育活动要用的物品叫什么？（体育用品）“品”还可以组什么词？物品、品德、品尝、品位、品种、产品。商品。

“亮晶晶”，小朋友谁能说什么是亮晶晶的？（露珠、星星、珠宝）还能给“晶”找朋友吗？（结晶、晶莹、晶体）

（2）认读词语卡片，完成课堂作业本第5题。

（3）课后习题第3题：比一比，再组词。

从（）林（）明（）品（）

众（）森（）朋（）晶（）

（三）课堂作业

（1）《课堂作业）4，选字填空

从众

（）前大（）（）人（）来

明朋

光（）（）友（）天（）亮

（2）《课堂作业）第6题，读读写写。

二木成林，三木成森。

日月放光明，星星亮晶晶。