一、教学目标：

1、通过学习正确的朗读课文，理解字、词、句意义。

2、有顺序地观察画面，看懂图意，了解秋天的景象。

3、讲读课文，进行句子训练，使学生知道秋天的一些特点，激发他们热爱大自然的感情。

二、重点难点：

1、理解课文内容。

2、从形象中初步感悟课文。

三、教学准备：

多媒体

四、教学资源在课堂教学中的应用：

利用多媒体让学生观看大雁图片，激发学生的学习兴趣;打破学生认识的时空限制，拓宽学生获得信息的渠道，提高学生的学习效率;开阔视野、欣赏审美、陶冶情操。

五、教学流程：

(一)新课导入

师：小朋友们，你们见过大雁吗?它们是怎样飞行的呢?

揭题：“大雁”，让学生读准“雁”，出示多媒体——大雁图片，教师简介大雁的外形特征，它是一种侯鸟。

(二)构建新知

1、预习课文。引导学生运用已掌握的拼音能力自己去读准全部生字的字音，并读通课文。

(1)听课文朗读录音，初步感知课文内容。

(2)生借助拼音自读课文，圈出生字，多读几遍。

师在旁纠正，对读错的字音进行强化矫正。如：“往”三声读音要到位。“一群”、“一会儿”、“一字”的三个“一”，根据语言环境要变调，初步教给变调规则。“一会儿”的“儿”，在这里要读轻声。

(3)同桌把自己圈出的生字读给对方听，相互正音。

(4)师用生字卡片检查生字认读情况。⑴指名读。⑵开火车读。⑶齐读。

(5)读通课文。看生字回到课文中，有否读准字音。强化课文中“，”、“。”的语气停顿时间。

2、阅读课文，理解字、词、句意义。

引导学生读课文同时观察多媒体图片，然后提问：

图上画的是什么季节?你是从什么地方看出来的?为什么大雁要在这个时候往南飞?(引导理解 “凉”的意思，凉”与“冷”作字义的比较。)

指名学生读：“一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”然后提问：

(1)读读这个句子，看看插图，“一群大雁”的“一群”是多少只?(学生甲说，我从图上看出一群是七只，学生乙说，不对，“一群”不一定是七只，是很多只。教师引：“一群”，正确地说应该是多少只呢?老师给大家举例：“一群小朋友在玩耍。”“一群小鸡在寻食。”“一群羊在山坡上吃草。”)

(3)句子中“往南飞”的“往”，谁能换一个意思相近的词说说。(往——向、朝。)

(4)“一会儿排成个人字，一会儿排成个一字”，这两个“一会儿”说明大雁飞行时队形怎样?(大雁的飞行队形不断在变化。同时教师在多媒体上表现大雁飞行的队形在不断的变化。)那么，“一会儿……一会儿”表示前后间歇的时间多长?(间歇的时间不太长)

(三)复习巩固

指名学生朗读课文的第二句话。(进一步矫正“往”。三个“一”的读音。)

齐读全篇课文。

(四)小结

今天同学们都学到了什么?引导学生总结。