学情分析:

本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受，反映了先进科学技术给我国农业带来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动,会对学生产生很大的吸引力，因此，教学中教师应充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字，读书，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。本课词语较多,大部分能结合课文和生活经验理解意思,但也有许多专业术语,学生比较难以理解,教师应采取冷处理,不特意提出,如有学生问起,只做简单回答。

学习目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。

3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。

教学重点：

识字，写字，在感情朗读中增强热爱科学的情感。

教学安排：

2课时

课前准备：

1、向长辈了解农业的变化 ；

2、生字卡片、课件。

第一课时

学习目标:

1、认识14个生字,会写“介、农、科、技、纺、织”6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学流程：

一、 揭题，激发兴趣

1、 师板书课题后生读题。（板书“农”时，边板书边说笔顺，要求学生认真看，仔细听。）

2、 谈谈课前了解到的农业的变化。

3、 师述：我们今天学习的这篇课文向我们介绍了哪些农业的变化呢？

二、 初读课文，了解大意

1、请学生给大家提个醒，明确读课文时要注意做到：

（1）读准字音，遇到不认识的字请教同学或老师；

（2）在自然段前标上序号；jiaoanba.com

（3）读课文,结合图，想想课文的意思。

2、学生运用自己喜欢的方式读课文，教师巡回指导

3、检查交流

（1）出示生字,学生试读，指名读，及时正音。（重点知道读好“产”的前鼻音，“棚”的后鼻音）开火车认读生字。

（2）学生说说自己已认识或刚认识的生字,怎么认识的?提出比较难识记的字共同讨论。

（3）选出自己认为最难读的句子，请大家读读。（随机指导读好2个长句子的停顿）

a、我们用/界上百分之七的耕地，养活了/全世界/百分之二十一以上的/人口，袁爷爷立了大功。

b、这种棉花/在吐絮时/就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂/可以直接用它/纺出五彩线，织出五彩布。

（4）分节抽读课文，及时正音。

（5）谈谈课文向我们介绍了哪些农业的变化。(结合学生回答板书)

三、 写字指导

1、师范写6个生字(农的第3笔撇和绞丝旁重点指导)

2、生仿写，师要求第2个字比第1个写得好。

3、组织评议。

四、课后实践

搜集农业的新科技成果

板书设计：

杂交水稻良种

大棚种植

农业的变化真大 彩色棉花

无土栽培

第二课时

教学目标:

1、巩固识字,会写“厂、产”2个生字。

2、积累四字词语。

3、有感情地朗读课文,借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。

教学流程：

一、复习生字

1、教师逐一出示生字,学生读并组词,看谁反应最快。(对于难识记的字要多出现几次)

2、看教师嘴形,从自己的生字卡片中寻找并读出来。

二、图文对照，精读课文

师述：通过上节课的学习,我们知道了农业发生了巨大的变化,课文具体介绍了(杂交水稻良种、大棚种植、彩色棉花、无土栽培)。看到农业的这些变化,“我”的心情是怎样的呢?(高兴、兴奋、激动、好奇)你能把这种感情读出来吗？

1、 选择最感兴趣的一个变化，对照图，练习朗读。

2、 交流朗读

（1） 第2自然段结合朗读,理解”引人注目”。

（2） 第3自然段让学生闭目想象,朗读好”百花盛开瓜果飘香”。

（3） 第4自然段重点读好好奇感。

（4） 第5自然段看图理解”十分茁壮”。

3、 师述：了解了这么多,你最想说什么?(随机出示句子，指导朗读)

句子：有了先进的科学技术，农业的变化真大！

4、小结: 寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术,给农业带来如此大的变化,令人惊叹.其实,农业的变化远不只这些.。

三、争当”小讲解员”活动

1、把自己课前搜集的农业科技成果拿出来,试着在小组内当讲解员介绍。

2、优秀者上台介绍(教师把学生搜集的资料贴在黑板上)。

3、小结。

四、积累词语

1、请学生找出课文中自己喜欢的词语读给大家听。

2、出示读读记记中四字词，选其中的词语说话，并说说类似的词语。

五、写字指导

1、教师逐字范写,边写边讲解注意要点。

2、学生纺写，师要求学生第2个超过第1个。

3、展示学生作品,评议。

板书设计：

杂交水稻良种

大棚种植

农业的变化真大 彩色棉花

（先进的科学技术） 无土栽培