教学目标

1.会认11个生字，会写12个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点

学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。

一、创设情境，激情导入

1.同学们，你们爱吃什么水果?有一个水果之乡，那里盛产各种各样的水果，猜一猜这个地方是哪里?什么样水果都有，为什么单单叫葡萄沟呢?这节课，老师就带着大家去新疆的吐鲁番的葡萄沟游览一番。

二、预习交流

1生字宝宝也要和我们一起去游览，我们一起去认识他们一下吧?教师出示本课的生词

葡 萄 沟 新疆 蜜 桃 梯田 吐鲁番 碉堡 吃个够 维 吾 尔 族

2带拼音读词语

(1) 学生借助拼音自读 (2)指生领读，教师根据学生的回答进行评价(3)学生之间提示字音

(2) 去拼音读词语 (3)小组比赛读 (3)一字开花

(3) 老对互查生字条 ，有错误的进行纠正

三、初读课文，整体感知

1请你带着这些生字词语，再正确流利地读一读课文。思考：葡萄沟是个什么样的地方?

2.是盛产水果呢，好的地方等等

四、细读品悟

1.为什么说葡萄沟是个好地方呢?想一想：自读课文，想一想从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方?画一画：请用“——”画出来。说一说：抓住一两个词语， 尝试理解一下。

2教师指导学生朗读第一自然段。葡萄沟盛产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么我们就赶快去葡萄园看一看吧!

3.葡萄园到了。读一读第二自然段，快看看葡萄种在哪儿?什么是“梯田”呀?(课件理解“梯田”。)

3.这就是“梯田”，我们赶快登上山坡，仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样?(学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习)我们先来看看夏天的葡萄吧!

(1)请读的同学上来动动手，给我们这里也搭建个“凉棚”?出示“葡萄叶”。让学生上台贴树叶。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗?不是的，为什么?理解“茂密”。板书：枝叶茂密。你能把她们变茂密吗?再请学生上来贴树叶。

(2)夏季，烈日炎炎，站在这绿色的凉棚底下，你们感觉如何?

生：“凉快”、“凉爽”、“舒服”……(出示图)

4.葡萄一天天长大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎样的呢?板书：葡萄。我们一起来欣赏。

用图片，让学生认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄。欣赏了这些葡萄，你有什么感受?(悟出葡萄颜色多，数量多)。在课文中找到相应的词语，理解“一大串”板书：一大串

(3)这么多颜色鲜艳的葡萄，你能用一个词语来表达吗?课文中用的是哪个词?出示句子。板书：五光十色

“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟出有什么不同。并用五光十色说个句子。

(4)有感情地读读的句子，自己读，再指名读，并适当评价

指着板书小结：夏季葡萄枝叶茂密，秋季葡萄五光十色，美丽极了。你能连起来读一读这两个句子吗?(出示句子)这段话是按什么顺序来写的?找出表示时间的词。

6.看着这些五光十色，美丽极了的葡萄，你最想干什么?

7.葡萄沟的葡萄这么诱人，那么维吾尔族老乡是怎么样的呢?板书：老乡热情好客。你从哪里看出来的?

8.“准会”就是?“吃个够”就是?引读最后一句。

五、课堂小结

不仅这里的葡萄又大又美，它还可以做成葡萄干呢，它是怎么做成葡萄干的呢?下节课我们接着学习。

板书设计：

葡萄沟

枝叶 茂密

葡萄 一串串 五光十色

老乡 热情好客