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小学二年级《葡萄沟》第1课时教学设计

小学二年级《葡萄沟》第1课时教学设计

教学目标

1.会认11个生字,会写12个生字。

2.正确流利有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。

3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重点

学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。

一、创设情境,激情导入

1.同学们,你们爱吃什么水果?有一个水果之乡,那里盛产各种各样的水果,猜一猜这个地方是哪里?什么样水果都有,为什么单单叫葡萄沟呢?这节课,老师就带着大家去新疆的吐鲁番的葡萄沟游览一番。

二、预习交流

1生字宝宝也要和我们一起去游览,我们一起去认识他们一下吧?教师出示本课的生词

葡 萄 沟 新疆 蜜 桃 梯田 吐鲁番 碉堡 吃个够 维 吾 尔 族

2带拼音读词语

(1) 学生借助拼音自读 (2)指生领读,教师根据学生的回答进行评价(3)学生之间提示字音

(2) 去拼音读词语 (3)小组比赛读 (3)一字开花

(3) 老对互查生字条 ,有错误的进行纠正

三、初读课文,整体感知

1请你带着这些生字词语,再正确流利地读一读课文。思考:葡萄沟是个什么样的地方?

2.是盛产水果呢,好的地方等等

四、细读品悟

1.为什么说葡萄沟是个好地方呢?想一想:自读课文,想一想从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方?画一画:请用“——”画出来。说一说:抓住一两个词语, 尝试理解一下。

2教师指导学生朗读第一自然段。葡萄沟盛产水果,五月有杏子,七八月有香梨、沙果、蜜桃,十月份还有人们最喜爱吃的葡萄,既然人们最喜爱吃葡萄,那么我们就赶快去葡萄园看一看吧!

3.葡萄园到了。读一读第二自然段,快看看葡萄种在哪儿?什么是“梯田”呀?(课件理解“梯田”。)

3.这就是“梯田”,我们赶快登上山坡,仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样?(学生可能会说枝叶,也可能会说葡萄可以按顺序学习)我们先来看看夏天的葡萄吧!

(1)请读的同学上来动动手,给我们这里也搭建个“凉棚”?出示“葡萄叶”。让学生上台贴树叶。这个就是课文里描写的“绿色的凉棚”吗?不是的,为什么?理解“茂密”。板书:枝叶茂密。你能把她们变茂密吗?再请学生上来贴树叶。

(2)夏季,烈日炎炎,站在这绿色的凉棚底下,你们感觉如何?

生:“凉快”、“凉爽”、“舒服”……(出示图)

4.葡萄一天天长大了,到了秋季,成熟的葡萄是怎样的呢?板书:葡萄。我们一起来欣赏。

用图片,让学生认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄。欣赏了这些葡萄,你有什么感受?(悟出葡萄颜色多,数量多)。在课文中找到相应的词语,理解“一大串”板书:一大串

(3)这么多颜色鲜艳的葡萄,你能用一个词语来表达吗?课文中用的是哪个词?出示句子。板书:五光十色

“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟出有什么不同。并用五光十色说个句子。

(4)有感情地读读的句子,自己读,再指名读,并适当评价

指着板书小结:夏季葡萄枝叶茂密,秋季葡萄五光十色,美丽极了。你能连起来读一读这两个句子吗?(出示句子)这段话是按什么顺序来写的?找出表示时间的词。

6.看着这些五光十色,美丽极了的葡萄,你最想干什么?

7.葡萄沟的葡萄这么诱人,那么维吾尔族老乡是怎么样的呢?板书:老乡热情好客。你从哪里看出来的?

8.“准会”就是?“吃个够”就是?引读最后一句。

五、课堂小结

不仅这里的葡萄又大又美,它还可以做成葡萄干呢,它是怎么做成葡萄干的呢?下节课我们接着学习。

板书设计:

葡萄沟

枝叶 茂密

葡萄 一串串 五光十色

老乡 热情好客

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