华夏集

《照相》教学设计

《照相》教学设计

教学目标:

1.通过对图画的观察,思考启发学生的想象力;

2.锻炼学生的表达能力,鼓励学生的求异思维;

3.通过动笔写话,培养学生写话的兴趣。

教学准备:

每人准备一张有纪念意义的照片,课前选出有代表性的照片,并进行归类。(生日照、场景照、风光照。)

1.介绍照片导人

(分类展示有代表性的照片,同学们一起欣赏。)这些照片中有的是别人为同学们拍摄的,有是的同学们自己亲自拍摄的。你们想知道这些照片的来历吗?老师想请照片的主人介绍一下自己的照片。

提出要求:(1)生日照:照片上的你几岁?在什么地方?谁为你照的相片?有什么特殊的意义吗?

(2)场景照:照片上是谁?在干什么?这张照片有什么纪念意义吗?

(3)风光照:这是什么地方?按顺序详细介绍一下照片上的美丽景色。说说当时你的心情怎样?

分类选派代表按要求介绍自己的照片。

2.指导说话

(1)指导看图。有三只小动物也在照相呢。看插图,图上都有谁?它们在干什么?

学生观察插图,回答(图上有猴子、小熊和小白兔,它们在争着照相。)

(2)启发想象。请你想一想,它们在争着照什么呢?

学生根据插图展开想象,说一说。(照美丽的景色;为小动物拍生日照;森林里召开运动会,场面很热闹,它们争着照相;小猫考试得了第一名,老师为它发奖状……)

(3)小组合作。选择自己感兴趣的内容组合成小组,合作把拍照的内容及意义说具体。

教师深入小组,了解情况,进行个别指导。

(4)汇报、评议。每个小组选派代表发言,同学间评议、补充。

(针对发言人说的内容进行补充,把该内容说具体。)

3.指导写话

(1)提出要求:什么时间?猴子、小熊和小白兔在什么地方照相?它们在争着照什么?

学生按要求自己练习说一说。在写话时,尽量用上下面的词。(美丽绿绿的五颜六色骄傲热闹高兴幸福激动可爱)

(2)指名说,指导有顺序地表述,把话说通顺,意思表达清楚。

(3)自己练习写话。(不会写的字可以用拼音代替。)

4.讲评

欢迎使用华夏集

华夏集提供权威的新华字典,字、词、句发音,提供大量的谚语内容诗词古文包含唐诗三百首、宋词、元曲精选等经典古诗词大全、诗词名句;古文观止,初中、高中文言文等文言文翻译,并提供古诗词鉴赏,诗词名句等相关知识。