第二课时

教学目标:

正确、流利、有感情地朗读课文.

学习朗读疑问句和感叹句.

了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理.

教学重点难点:

有感情地朗读课文.

学习朗读疑问句和感叹句.

教学准备:

CAI课件

教学过程:

复习生字:

(出示课件)

师:小朋友们喜欢玩游戏吗?

今天我们先来玩一个有趣的游戏.这里有一串的生字宝宝,呆会儿会一个一个地跳出来,你们可要瞅准了,把它们的名字叫出来,并且给它们找个伴,好吗?

导入新课:|第二课时

刚才的游戏玩得真不错,老师奖励你们看电视!(出示狮子王)

这是谁呀?

要什么样的狮子才能成为狮子王呢?

今天老师也带来了两只可爱的小狮子.(课件)它们能不能成为狮子王呢?咱们学了课文就知道了!

自读课文,初步感知:

1.请小朋友们打开书120面,大声地把课文读一遍.老师看看哪个小朋友读得最有韵味,呆会儿请他来当我的表演嘉宾.

2.你最喜欢读课文里的哪段话,站起来大声地读给大家听好吗?其他的小朋友当小侦探,看他读对了没有.

感悟第二自然段.

3.刚才听了小朋友们读课文,老师觉得真是一种享受.看,小狮子们都跳出来欢迎你们了!(课件出示)

4.这两只小狮子长得像不5.像?

是不是真的像呢?我们读读课文就知道了!

3. (课件出示勤狮子)谁能读读这只狮子的表现?(板书:滚、扑、撕、咬)

4. 老师想提醒大家注意一个地方,这四个字中间都有一个顿号,读的时候要有停顿.大家齐读一遍.

5. (课件出示懒狮子)那这只呢?谁来读?(板书:懒洋洋)

谁能表演”懒洋洋”的样子?

你能不能小狮子懒洋洋的样子读出来呢?

你觉得可以给他取个什么名字?那这只呢?(板书:勤狮子 懒狮子)

现在,老师想请出两位表演嘉宾,一个演勤狮子,一个演懒狮子.一边读一边演.谁愿意?

还有没有想读的?有没有想演的?

想读的站起来大家一起读,想演的就在下面做动作.

五 感悟第三至六自然段.

1. 这两只小狮子的表现被谁看到了?

小树是怎么做的?

哦,原来小树是问懒狮子.这儿(课件出示)有一个问号,那这句话该怎么读呢?(指名,齐读)

2. 听了小树的话,小狮子是什么反应呢?

为什么小狮子会”慢吞吞”的?

这儿有个感叹号,说明小狮子说话时语气很重,该怎么读呢?(指名,齐读)

6.小树听了,又会怎么想呢?

小狮子这么懒,连小树都为他担心了!他是怎么说的?(指名,齐读)

7.小狮子是怎么回答的?(指8.名9.)

我想采访一下,请问你刚才在读的时候,想象中的小狮子是什么样的表情?

（男生齐读）

10.懒狮子的话,妈妈也听到了.于是,她对懒狮子说了这么一段话.(课件出示狮子妈妈的话)

小朋友们自己先一边读一边想象,假如你是狮子妈妈,你会怎么跟懒狮子说这些话呢?

(指名，生评生读,女生齐读)

六 扩展:

1. 懒狮子为什么这么懒?

我们能不能像他一样?那该怎么做呢?

2. 猜猜看,哪只狮子能够成为狮子王?

3. “我来当主角”:

刚才我们都已经把课文读好了,现在能不能演呢?

课件出示要求:

(1)选择自己喜欢的部分,找你的小伙伴演一演;

(2)可以用自己的话,也可以用书上的话;

(3)要有动作和表情.