教学要求：

1.认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。

2.掌握"多少"、"大小"两组反义词。理解量词"群"、"颗"、"堆"的意思，能正确使用一些量词。

3.正确、流利的朗读课文。

教学准备：

画、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子、一颗大枣。

教学过程：

一、导入

同学们，我们来做个小游戏，老师要考考你的眼力。看，（出示粉笔）这两支粉笔，比一比，一支粉笔——长，一支粉笔——短，对！那这两本书比一比，怎么样？这个本子跟书比呢？（师随手拉过一位学生）那我们俩呢？

刚才，大家通过比一比发现了这么多，这节课我们就来比一比。（板书：比一比）齐读

二、看图读词

１、看图学词语，练习词语搭配

老师带来一幅画，找找看，说说你最喜欢图上的哪些景物呢？（出示词语：黄牛），能说一个词语形容一下它吗？（高大的）(健壮的);你呢？你还喜欢什么？例子：学生说苹果，点击出现“苹果”（带拼音），什么样的苹果？（红通通的苹果）齐读：苹果……（酸酸的杏子，洁白的鸭子，粉嘟嘟的桃子）

２、认读带拼音的词

①去掉画，借助拼音，你能读准这些词语吗？试试看。（学生练读带拼音的词语）齐读

②（出示：不带拼音的词语）没有拼音宝宝的帮助，你也会读吗？（学生练读词语）

教师指读，分组赛读。

仔细观察这些词语，你发现了什么规律？（词语分成两类：动物和水果）

３.看图比一比

那这些动物和水果也可以比一比吗？说说看。

（牛和猫，鸭子和小鸟，苹果和红枣，桃子和杏子）

比如，牛大，猫小；鸭子多，小鸟少……

三、读韵文

１.其实大家说的就在课本的76页，比一比赛一赛，看谁找得快。（打开书）

快读一读吧。（学生自读课文。）

３.你知道吗？老师想和小朋友玩个拍手的游戏，好不好？

（教师边拍手边朗读示范：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。）

谁能接着往下说？（请３个学生尝试）自己练一练拍手读课文。（学生拍手读课文）

男女生拍手读，齐读。

４．学习量词：颗

①刚才老师发现这个字大家读得很好，读什么？“颗”谁有好办法记住它？（学生介绍记字方法）

②那你还知道“一颗——”（学生说，一棵树）师板书：棵这个字才是“一棵树”的棵，（板书：颗）比一比，这两个字有什么不同？

③我们还可以说“一颗”什么呢？出示实物：一颗小石子、一颗珠子。还有夜晚在天上一闪一闪的——一颗颗星星

５、学习量词：

老师还想读课文，注意听听老师说得对不对？

一个大，一个小，

一只黄牛，一头猫。

一边多，一边少，

一堆鸭子，一个鸟。

咦？怎么错了？那应该怎样说呢？

（课件：课文中的量词变红）是啊，像这样的词就叫量词，量词可不能乱用，用错可要闹笑话。

６、强调“群和堆”两个量词。

（课件只出示一只鸭子）说说这是什么？（再出现许多只鸭子）现在可以说一什么鸭子？许多只鸭子在一起就可以说是“一群鸭子”。（出示“群”字）你怎么记住它？

还可以说“一群什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）

（课件出示一堆杏子）可不可以说“一群杏子”？应该是“一堆杏子”，动物可以说一群，水果可不行。（在一堆杏子旁边，课件出示“堆”认读生字，认识“提土旁”。）还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）

７、量词练习

我们已经知道了这么多的量词，现在我要考考你，会不会正确使用量词，会不会像老师这样闹笑话？（课件：课后的量词练习）

四、

123下一页识字

1、课文大家已经读得很熟练了，生字一定也难不倒你！（课件：生字）

2、自己试着读一读。（学生练读生字）

3、抢读生字。

4、同桌合作识字：同桌互相检查，读对了，你就夸夸他，读错了，你就帮帮他。

5、检查生字

老师为大家准备了漂亮的卡片，读对了，再用生字组词或说一句话，卡片就送给你。

五、拓展说话

没得到礼物的同学也别着急，老师这儿还有一幅美丽的画给你们欣赏呢！仔细观察，这里什么多，什么少？（或者是：大小、高矮）你能不能像课文那样说一说。

六、总结

今天，我们在看图、学字中，认识了不少量词，其实，我们的生活中，还有很多这样的词语，（出示图）课后找一找，说一说，下节课我们来交流好吗？

板书：

比一比

一个大一个小

一只黄牛一只猫

一边多一边年少

一堆鸭子一只鸟