教学目标：

1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

2、整体感知诗歌内容。

3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

重点难点：重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对“山”与“海”的理解。

课前准备：

1、教师准备：录音机、磁带、投影仪

2、学生准备：熟读课文

教学设计：

一、 导入新课：

每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼

与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？他们的想法，给我们又会带来什么启示呢？

今天，我们学习诗歌《在山的那边》，和山里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。

二、 检查学生预习字词（投影出示）

1、给加点的字注音。2、形似字辨析。3、解释词语。

三、 指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句的含义。

1、教师范读课文（播放背景音乐）。

学生听读时：

a、注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。

b、理解诗中“山”与“海”的意思。

2、组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。

（老师以鼓励为主，学生即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。）

3、教师指导朗读：

a、让学生讲讲朗读诗歌要注意些什么？

b、给诗句划分朗读节奏，挑选意义重音。

c、教师领读，学生跟读。

d、学生齐声朗读。

4、结合朗读，指导学生探究式阅读，讨论。（教师投影出示问题组）

a、讨论，理解重点词语的含义。

*“铁青”是什么意思？是写山的颜色吗？如果不是，那又是表现什么？

*我的“幻想”指的是什么？“零分”又指什么？

*“一颗从小飘来的种子”具体指什么？为什么说是“飘来”的？

*“诱惑”是什么意思？课文中指什么？

*“喧腾”在诗中具体指什么？

*“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情？

b、讨论重点句子所表达的深刻含义。

*“小时候，我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢？”这两句话写出了小时侯的“我”有什么特点？

*“——在山的那边，依然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！”

*“妈妈，那个海呢？”

*“是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”

*“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”

*“你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”

（教师引导、点拨，以调动学生思维，学生回答答案不要求统一，要点合理即可。）

四、 有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理。

1、引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。

2、讨论，全诗讲述了一个什么道理？

（尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。）

五、 结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理。

引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。

（这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。）

六、 全班激情齐读诗歌。

七、 小结：激越的情感，显示出我们已深深懂得：要翻过山，见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生路上，让我们永远牢记，心中要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。

八、 布置作业：

1、熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。

2、抄写字词。

3、根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话。