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《奇妙的克隆》教学设计人教版

《奇妙的克隆》教学设计人教版

《奇妙的克隆》选自人教版初中语文八年级上册。下面是华夏集小编整理的该课文教学设计,一起看看吧!

【教学目标】

1、整体感知课文,了解课文内容。

2、了解运用的说明顺序和说明方法。

3、培养学生收集、筛选、利用资料的能力;培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

【教学重点】

1、整体感知课文,了解课文内容。

2、了解运用的说明顺序和说明方法。

【教学步骤】

一、设境导入

出示图片“多利”,大家现在看到的这只羊可非同一般,它的出世,曾经引起了全世界的轰动,大家知道这是一只什么羊吗?它为什么能引起全球的关注?今天,我们来学习一篇与这只羊密切的奇妙的高科技知识的课文──《奇妙的克隆》。

二、整体感知课文(采用讨论的形式,培养学生探究以及筛选、整理资料的能力)

1、读一读:快速阅读课文,注意字词。

2、想一想:

⑴我们知道了世上有一只克隆羊,读过课文之后你知道多利是怎么来的吗?(ppt)补充多利的命运的资料。

⑵在克隆羊诞生之前,科学研究人员还进行了哪些研究?

⑶文章在这部分中采用的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢?

3、议一议:

⑴出示图片“试管婴儿”,奇妙的克隆的图片/试管婴孩的产生(ppt)试管婴儿属于克隆技术吗?为什么?

⑵克隆人──祸兮,福兮?

4、说一说:

⑴每一门科学的发展,都伴随着无数次的失败,一步一步走向成熟和完善,克隆技术当然也不例外。能否请同学们向老师介绍一下克隆技术发展到现在的大致情况?奇妙的克隆的图片/克隆技术的发展过程ppt

⑵克隆技术在不断的发展,这与科研人员的努力是分不开的,中国科学家也作出了不可磨灭的贡献,看看文中哪些地方体现了他们的努力?作为学生,我们在学习中应该如何做呢?(学生自由发言)

⑶到现在为止,我们对克隆技术有了比较全面的了解,但克隆是一项复杂而高深的生物技术,作者谈家桢为什么能够把高深的生物技术介绍的简洁、明了?试举例说明(同学自由发言,主要从说明方法的角度)

⑷说说自己身边的克隆。

三、延伸作业

请各小组学生针对的学习,以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生的回答加以点拨,引导学生不仅从知识上考虑,还从方法上、思想情感上考虑。

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