教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。

3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

教学重点、难点

1、重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。

2、难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜谜中导入课题

1、在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，我最喜欢什么?

谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么?

2、星星，你喜欢吗?为什么?

3、是呀，星星可真是天上的小精灵。它让人们想到夜光的清静，夜空的澄明，我最喜欢。今天我们要学的诗歌也有一个好听的题目就叫“我最喜欢”。谁来读题目?

二、初读，在朗读中想象画面

1、静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么?

2、轻声自由读，读准字音，读通句子。(指导：声音轻些，语速慢点)

3、指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。(尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读)

4、师：你脑海中出现了什么画面呢?(如满地的鲜花、满天的星星……)

三、品读，在感悟中激活画面

1、(多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌)

(1)自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。

(2)带着脑海中的画面读给大家听。

(3)如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样?(高兴、喜悦)好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧!(闭上眼睛，配上轻音乐朗读)

2、到了晚上，花儿睡了。(多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图)

(1)小朋友，我们一起来数星星，好吗?师生共唱《闪烁的小星》。(多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌)

(2)你能吧这几句话读好吗?小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。

(3)指名读，教师相机指导鼓励评价。

3、这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗?好，老师也愿意，我和你们比赛。

四、拓展，在创作中回归生活

1、(多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图)出示句式口头填空：

我最喜欢秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2、能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗?小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。

3、展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。

五、写字，在交流中体验成功

1、出示：最 满 朵 真 数 颗

2、组成词语读一读

3、自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家?

4、交流成功经验。(学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等)

5、让我们共同分享大家的成功经验吧!《习字册》描红、仿影、练写。