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语文《霞》教案设计

语文《霞》教案设计

目的要求:

1、了解作家、作品的有关内容。

2、体会作者对人生的思考与感悟以及对生命的认识。

重难点:

深入领会语句的深层含义,理解在文中所揭示的哲理性语言,并体会作者内在的思想感情。

一、导入新课

1、文体导入:以学过的课文《荷塘月色》引入;

2、内容导入:以谜语:“斯芬克斯之谜”引入,解释谜语中所用的比喻;

3、让学生谈对有关霞的感悟,引入课题及作者。

二、讲授新课

1、作者简介(多媒体展示);

2、学生快速阅读课文(整体感知,并思考问题),由多媒体展示思考问题;

三、师生互动,共同探讨

1、作者在第一自然段中说:“看到一个很使我惊心的句子”,如何理解“惊心”一词?让作者惊心的是什么句子?

2、作者在第五自然段说:“霞,是我的老朋友了。”她怎样和霞成为好朋友的?此时,作者有没有把霞当作一个哲理思考的对象?

四、重点探讨和研读

3、你对“云彩更多,霞光才愈美丽。从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的”这段话的理解?(初步理解)

4、作者在文中又是如何诠释这段话的?

(重点讲解第六、七、八自然段中所含哲理,增加学生对于文中主旨的认识。)

5、怎样的人生会让人留恋?怎样的人生会让人惆怅?

(让学生从中谈自己的认识)

五、巩固所学知识

分析“黄昏”与“落霞”的区别?

(加深对文中哲理的认识,并从中理解作者所体现的人生态度)

六、总结

通过学习文中作者对“霞”这个作者所熟悉的意象所产生对人生哲理的感悟,让学生尝试自己对某一意象进行思考和感悟。

七、作业

描写自己对所熟悉或所感兴趣的一个物象的感悟(作文片段,字数150字左右)

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