攸县菜花坪镇中学 陈雄英

一、《浪之歌》

如果说高尔基笔下的波浪“在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣”，体现的是一种力量之美，那么黎巴嫩诗人、画家纪伯伦笔下的波浪“同海岸是一对情人”，体现的则是一种柔和之美。

“我”“随着碧海丹霞来到这里”，为的是与海岸“合为一体”。清晨，“我”发出海誓山盟，他把我紧紧搂抱；傍晚，“我”歌吟爱恋的祷词，他将“我”亲吻。潮涨，“我”拥抱着他，潮退，“我”扑倒在他的脚下。尽管情人“坚忍而有耐心”，“生性执拗，急躁”的我还是彻夜不寐，以至形容憔悴，俨然就是现实生活中堕入情网的痴情少女。

恋人前的“我”患得患失，生活中的“我”：热爱舞蹈，常围绕欣赏星空的美人鱼跳舞；善解人意，常帮助长吁短叹的有情人倾诉衷肠；活泼开朗，总与面无笑容的礁石嘻嘻哈哈；乐善好施，使人们死里逃生，为美丽女人奉上珍珠。

这个对爱情执着追求，对生活执着热爱的波浪少女“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”：“这就是我的生活；这就是我终身的工作。”

眼前恍惚展开一幅画卷：大海蔚蓝，红霞满天。不多时，一个白衣少女在这唯美的画面中出现了，宛如她身后的浪花。她一会儿向前飞跑，一会儿驻足俯身，一会儿蹙眉沉思，一会儿欢笑远望……身影渐去渐远，已然分不清哪是她，哪是浪……

二、《雨之歌》

与《浪之歌》一样，也通篇采用了拟人的手法，只是雨不是热恋中的少女，而是热情淳朴、聪明睿智的红娘。

“我”晶莹剔透，于是大自然用“我”装点千山万壑；“我”璀璨夺目，于是清晨的女儿用“我”镶嵌绿野大地。

“我”乐于助人，用自己的痛苦成就他人的快乐。因为“我”，山河欢乐；因为“我”，花草微笑。“我”甘当云彩和田野这对情侣的信使，两头奔走安慰；“我”温柔地拥抱美丽的园林，使之更加迷人；“我”热衷启迪“那些敏感的心扉”，使之从沉睡中觉醒。

这位聪明的红娘对于生活有着深刻的理解：人生“开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”；爱情有叹息、有泪水，更多的是微笑。

授课方案：

一、启导

如果要你用一个词连接波浪和海岸，表达一个完整的意思，你会用什么词？（冲刷、摧毁、撕咬……）如果要你用一个词连接海岸和波浪，表达一个完整的意思，你会用什么词？（抵挡、抗拒……）黎巴嫩诗人、画家纪伯伦选择了“拥抱”和“亲吻”，到底是怎么回事呢，请打开第10课《组歌》。

二、探究《浪之歌》

读全文，谈谈初读后的感受（是否出乎意料）

读5段，说说情人间的举止（是否合乎想象）

读1段，讲讲对海浪的印象（是否合乎情理）

读1句，议议对该句的理解（是否显得多余）

三、自读《雨之歌》

09.4.5

附《组歌》（纪伯伦）原文：

浪之歌

我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。

清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。

我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。

潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。

曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们从死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。

夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，唯有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。可是，我在恋爱呀！而爱情的脾气是不喜欢睡眠的。

这就是我的生活；这就是我终身的工作。

雨之歌

我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。

我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。

雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。

我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。

在寂静中，我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。

我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。