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《在马克思墓前的讲话》教案

《在马克思墓前的讲话》教案

一、导语展示幻灯

同学们,我想大家肯定是很熟悉马克思的,但不知谁看过马克思的著作没有?在美国,《共产党宣言》是作为中学生的必读书目的,(同学们有点惊奇,我就补充说-----雷锋精神似乎被认为已经过时,但在美国的一所军校却欣起学习雷锋的热潮,这不能不引人深思)

好,下面我展示幻灯《马克思的自白》中的一些话,看看大家是否与伟人“心有灵犀”

您认为一般人最宝贵的品德?纯朴。

您认为男人最好的品德?刚强。

您认为女人最值得珍重的品德?温柔。

您的特点?目标始终如一。(我让几位学生谈谈自己的特点,发现学生讲缺点多,讲优点少,我就鼓励学生大胆讲自己的优点,讲不出自己优点的,我就让同桌帮忙找,比如爱笑——善良,多愁善感——文学天赋,目的是为了增强自信)

您对幸福的理解?斗争。

您对不幸的理解?屈服。

您最讨厌的缺点?奉迎。

您能原谅的缺点?轻信。

您喜欢做的事?啃书本。

您喜爱的颜色?红色。(我让学生谈谈自己喜欢的颜色,还要说出其原因,目的是明白颜色的象征意)

您喜爱的名字?劳拉、燕妮。

您喜爱的格言?人所具有的我都具有。

您喜爱的座右铭?怀疑一切。

同学们,从马克思的回答中,我们走进了马克思的心灵世界,可惜这位伟大人物已经离我们远去,我们只能通过他的好友恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文,去更全面的了解他。”

二、明白悼词的写法

同学们,有谁知道11、3衡阳大火事件?好,你来概括一下。我在电视上看到为扑灭大火而牺牲的20多位烈士举行的追悼会,那场面之凄凉、悲壮使我掉下了热泪。是啊,我们都渴望生,不希望死,但在电视中,我们经常看到为死者举行的葬礼,哀悼者给死者家属亲人安慰的话往往是——节哀顺便(故作停顿,让学生说出)。现实中,举行追悼会的死者对象往往是哪些人?

学生:英雄、烈士、党员、政府要员------

老师补充:总之,是为国家集体有一定贡献的人。

因此,假如我们给这些人写篇悼词,必须涉及到?(故作停顿,让学生说出)——死者生平、死因、贡献、事迹……

老师补充板书:对,一定要写其贡献

1、板书:

赞其功

讼其德

抒己哀

好,联系思考联系一,快速浏览全文,找出,马克思对人类社会的巨大贡献

2、板书:

马克思的贡献:

1、理论贡献(思想家)

A、人类历史发展的一般规律——物质决定精神(经济基础决定上层建筑)

B、资本主义社会的特殊规律——剩余价值的发现

许多领域有独到发现(广而深)

2、实践贡献(革命家)

同时,要引导学生学会如何概括,比如,段首中心句,过度句等

问:为什么有如此大的贡献?

明确:跟他一生的刻苦是分不开的,他忍受着“贫困、疾病、丧子、亡妻、诽谤”的折磨。

“在科学上没有平坦的大道可走,只有……达到光辉的顶点”

三、分析

同学们,一位小人物的死亡,或许不能给社会带来太多的影响,但象马克思这么伟大的人物的逝世无疑是我们全世界的巨大损失,对马克思的逝世,他的亲密战友恩格斯的心情应该是——无比沉重的。好,我们朗读1、2自然段,注意朗读时的语气、情感基调。

问、关于“死”,我们汉语中有很多词语是与“死”同义的,如——

答:作古、见阎罗王、上西天(坏人)、逝世、老了、走了……(停止思想、睡着了——讳忌,不忍心直接说出)

问:古文中有?

答:驾崩、填沟壑、山陵崩、薨……

朗读最后两段(明白词语的顺序,程度递进)

敌人:“驱逐”、“诽谤”、“诅咒”

战友:“尊敬”、“爱戴”、“悼念”

他的英名和事业(将)永垂不朽

四、古代祭文赏析(幻灯补充简介)

祭天地鬼神、祖宗

《伯牙吊子期》:思君苦兮情如痴,琴声切切相凄其

屈原《九歌》

贾谊《吊屈原赋》

诸葛亮吊周瑜:从此天下,更无知音,呜呼痛哉

《红楼梦》宝玉给晴文的《芙蓉女儿诔》

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