先请你猜猜他是谁。

掌握英语单词词汇最多的人之一。

近百年来世界最具说服力的演说家之一。

1953年获诺贝尔文学奖。

两度出任英国首相。

20世纪最重要的政治领袖之一。

没错，他就是集政治家、军事家和文学家于一身的温斯顿·丘吉尔。

如果不是事先了解，那么你绝对猜不到他的中学成绩：以“全校倒数第三”的成绩进入名校哈罗公学，被编到低年级最差的一个班里，而“最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了”，他是全校最后一名！

原来伟人的成长并不一定总是伴随着鲜花和掌声，丘吉尔的早年生活中反而充满了尴尬与不顺。“我”所喜爱的科目与考试的重点科目不一致：“主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。”“我”所知到的别人却不问：“他们总是问我不知道的。”他们千方百计地揭露“我”的无知。总之，是“场场考试，场场失败”。看来应试教育古今中外并无多大差别，都是要压制人的兴趣，摧毁人的自尊，磨灭人的个性，扼杀人的灵性。

可是即便身处这种尴尬的处境，丘吉尔还是成长了，成才了，成名了，而且相当成功，无论是世俗的标准还是用精神的标准。那么，丘吉尔是如何“逆成长”的呢？

一、发现自己的兴趣、爱好和特长。“认识你自己”是一个永恒的哲学命题，也是每一个人一生所要面对的课题。丘吉尔是一个睿智的人。在少年时期就能发现自己的兴趣和爱好，刚满12岁时就认为“我喜爱历史、诗歌和写作”。在“被看作是个只会学英语的笨学生”的尴尬处境中，还能坚持自己的兴趣，“我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心──这是光荣的事情”，自我定位清晰准确，难能可贵。最终让母语成了自己的特长，“能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖”。这为他日后成为作家并获得诺贝尔文学奖打下了坚实的基础。而他的兴趣并不局限于通常意义上的学习方面，还喜欢收集玩具锡兵：“我有近1 500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。”不要小看这一点，“小锡兵改变了我的生活志向”，后来丘吉尔真成了军事家。发现自己的天赋，听从自己内心的声音，随心而动，是成长和成才的第一要义。

二、机遇属于有准备的人。初读课文，觉得丘吉尔太幸运了：拉丁文考试几乎零分，却被哈罗公学的校长录取；凭抽签猜中试题，也能成功通过第二天的征兵考试。其实不然，细读课文，不难发现其幸运背后的辛苦：考试的前一天晚上，丘吉尔抽出了写有“新西兰”国名的纸条，“接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟”。千万不要疏忽这两个词语“大用其功”和“滚瓜烂熟”，没有下这样的苦功，纵使猜到又何用？用功和用心，才是成功的王道。也正是因为这一点，他才能把麦考利的1200行史诗一字不漏地背诵下来。据此我们可以推测，在哈罗公学极其严格的入学考试中，丘吉尔在拉丁文之外的科目测试中显示了“全面的能力”，获得了校长的肯定。全面能力来自何方？还是用心和用功。可见，丘吉尔是一个有心人，更是一个勤奋刻苦的人。而机遇总垂青有准备的人。

写到这里，想起彼得·沃纳执导的一片励志传记类电影《叫我第一名》：主人公BoBo患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。但他始终坚持着，为了找到一个愿意接受自己的学校，不抛弃梦想，不放弃信念，默默的努力，最终实现了自己的梦想，同时也找到了属于自己的爱情。

影片中的主人公BoBo和丘吉尔一样，都曾是最后一名，最后成为第一名。其实，这个人还可以是你，是我，是他……