【创新习题】

习题一：“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。”藤野先生的话要是说出来，会是怎样的？100字左右。

习题二：“我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔……”请你站在鲁迅的立场上，帮他把这封信写出来。200字左右。

【设计理念】

语文天然是与生活相联系的，而习题设计就应该体现这种联系，将练习生活化，使学生在练习中调动已有的生活经验，发挥想象和联想，进行审美再创造。

【答题展示】

习题一答案举隅：

周树人君，你是我最得意的弟子，继续学医，将来必定大有出息，可是，我万万没想到你会作出这样的选择……唉，你放弃学医，恐怕也有不得已的苦衷吧！人各有志，不可强求，年轻人，我尊重你的选择……放开脚步，去走自己的路吧！

习题二答案举隅：

致藤野先生

尊敬的藤野先生：

您好！感谢您对我的悉心栽培。

离开仙台也有些时日了，我一直挂念着您。由于琐事烦扰，我没能给您写信，今天总算得空……当年，我因觉得中国是个弱国，振奋国民精神势在燃眉，故而弃医从文了，这情形不好跟您直说，所以撒了谎，相信您一定理解我这片苦心！

您没有民族偏见，令我终生感激。您的精神始终鼓舞着我。

如今，中国就像一个铁屋子，我决心跟我的同道们奋力呐喊，以笔为投枪、匕首，向反动势力勇猛冲击。

您现在过得还好吗？您的学术成果一定很丰硕了吧？

末了，顺便提一下，我现在已常用“鲁迅”这个笔名了。

再次向您表示敬意！

弟子周树人敬上

某年某月某日

【教学感言】

这样的习题，学生做起来自然兴趣盎然。为啥？因为他们在做题的时候，自己俨然就是藤野、就是鲁迅了！试想，习题如果出得像“鲁迅弃医从文的原因是什么”、“藤野先生的脸色为什么会有些悲哀”或“鲁迅为什么没给藤野先生写信”那样机械古板，学生哪会有那么高的热情！