第一节“四两拨千斤”──虚词

一、本节学习重点

这一节的主要内容是学习虚词的性质和一些常见虚词的用法。学习重点是理解并掌握虚词的性质，辨析常用虚词的用法，区分易混淆的虚词。

二、课堂活动指导

表演围观阿Q小D龙虎斗的场景，观众的台词只有“好”或“好了”，任选后说出来！！

2.1 课本课堂活动

●形形色色的“的”

这个课堂活动主要是让学生通过分析选文中关于“的”的一些例子，了解“的”这个虚词的特点和用法。

一、课堂活动步骤

（1）阅读文段，找出带“的”的词组。教师在黑板上写出（或使用幻灯或投影设备播放）课文中节选的几段文字，请学生阅读这几段文字并找出其中带有“的”的词组。

（2）观察归纳，讨论“的”的性质。可以让学生分组或者采取其他合适的形式，讨论这些带“的”的词组在有“的”的时候和没有“的”的时候有什么不同，找出“的”的意义和用法有哪些相同和不同之处，把具有相同作用的“的”归为一类，看看“的”可以归为多少类，不同类的“的”有什么区别。

名词、动词、形容词、数词、量词、代词等合为一大类，称为实词；副词、介词、连词、助词、语气词等合为一大类，称为虚词。实词的意义一般说都比较实在，这种意义容易体会出来；虚词则主要起语法上的作用，意义都比较虚灵。名词的分类标准是能受数量词修饰，但不能受“不、很”修饰，并且常常作主语和宾语，那么如果有的词与此相反，如能说“不去、不干净”，“去、干净”就不是名词而是别的词。又如动词、形容词的分类标准是常常作谓语，一般能受“不”修饰，但动词一般能带宾语，不受“很”修饰，而形容词则一般不能带宾语，可以受“很”修饰，例如能说“去上海”，不说“很上海”，能说“很干净”，但不说“干净了房间”，所以“去”是动词，“干净”是形容词。

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（3）添加词语，了解“的”的用法。