对于小学一年级语文的学习重点在把握字词及文章中心思想。下面是小编整理的一年级语文上册天地人教学设计，一起来看看吧。

教学目标:

1、认识五个生字。

2、初步感受汉字的特点。

3、喜爱汉字，有主动识字的愿望。

课时：

1课时。

教学过程：

一、激情导入。

1、互动活动一：向反对对碰，老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么你们就做相反的动作。

2、同学们的反应真快。（教师板书：天和地）引言：我们生活在天和地之间，天和地就是意思相反的词。

二、欣赏童谣，认识你、我、他。

1、播放童谣视频。（你是妈妈、他时爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：孩子孩子，你是妈妈的好娃娃。爸爸对我说：娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？我对爸爸说：爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。）将视频定格在最后一句。

2、学生尝试朗读这些句子。回忆刚才我们看过的童谣，你指的是谁？我是谁？他是谁？

3、互动活动。（老师请两名同学上讲台，同学先作自我介绍，老师用手势分别指自己，其中一个同学和另外一个同学，引导学生用(①我是.②你是.③他是..)的句式。然后，小组内交流表达。

4、教师板书你 我 他，学生认读。

三、利用字卡，认读生字。

1、教师引导学生观察板书的6个生字，学生充分认读。

2、同桌合作： 互读互考。

3、轮火车读字卡，老师纠正读音。

4、自主识字：我们怎样才能记住这些字？学生说说自己的方法。

5、教师相机指导：

天字

⑴联想识字法：独体字，大字多一横就是天字。

⑵字理识字法：象形字。古时候的天字像站立的人形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。

⑶组词识字法：天上，每天，天真。

四、游戏巩固，课堂总结。

1、轮读所学生字。

2、小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天和地之间，一起做热爱生活的人。

板书设计：

1、天地人

天地人

你我他

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