生物耐寒能力揭秘
华腾飞
①千门万户雪花浮，点点无声落瓦沟，在寒冷的冬天里，大家常常会呆在有暖气的房间里欣赏窗外纷飞飘舞的雪花。如果你有一辆小汽车或其他机动车辆的话，那么你得提前做好准备，为了防止水箱被冻裂，必须给汽车的水箱里加进一些防冻剂。人们最常用的防冻剂是甘油或甘醇，因为这两种物质都能够大大地降低水的凝固点。
②有意思的是，在自然界中，我们也能够遇到这种现象，一些生活在严寒地带的昆虫，会自己创造甘油来抵御冬天里零下42℃的低温。
③在冬天，昆虫要保持活动，不被冻僵是至关重要的。活的组织一旦被冻结，膨胀的冰晶体势必使细胞膜受到破坏，造成致命的创伤。当细胞里液体不足，不能保持维护生命所必需的酶活性时，即使没有完全被冻结，也会造成死亡。那么昆虫是怎样解决这一问题的呢?它们主要是靠降低体内液体冰点，从而提高抗寒能力，办法是产生大量的防冻液。
④刺蛾的幼虫能够在冬天里被冰冻几个月而安然无恙，二月春风吹杨柳当温暖的春风吹拂着杨柳，杨柳发芽了，冰冻也融化了，此时幼虫化成蛹成长。红蠹的幼虫则具有更好的耐寒能力，在每年的12月到次年的2月，它们能在冰点以下的温度过冬。它们过冬的诀窍就是用产生的防冻液来保护自己的细胞液不结冰。不过，如果在夏天将这些幼虫冷冻起来，它们则会立即死亡，也就是说，这些幼虫是逐渐适应低温的。因此一旦春天出现寒潮，昆虫的肌体没有足够的时间来适应，它们则会大批的死亡。
⑤正是由于昆虫这种特殊的生理机能，使得在地球最寒冷的地方都能见到它们的身影，在距离北极点几百千米的地方，生活着一种蝴蝶，它们在北极的寒冰中产下自己的卵。由于极地的低温，这种蝴蝶的幼虫要经过长达14年之久的时间才能长成。相对于一般蝴蝶的寿命来说，这14年就相当于人类度过1000年之久。
⑥生活在北冰洋中的鱼类同样也有完善的防冻机制。它们能在体内产生一种防冻蛋白质，来防止细胞液中出现冰核。还有一些青蛙和龟类的生理机能正好与之相反，它们体内能够产生一种促进液体形成细小冰晶的蛋白质，从而避免了形成大的冰晶导致的细胞壁破裂。由于这种冰晶特别细小，不会对细胞造成伤害。
⑦南极的情况有所不同，这里的平均气温比北极低20℃～30℃，但出人意料的是仍然有动植物在这里生存。在这片冰雪大陆上，据考证，有1000多种植物，其中最常见的是地衣。这种植物的耐寒能力高得惊人，它们甚至能挺过接近于绝对零度(即-273.16℃)的低温。这是因为地衣在严寒中能分泌保护自己的地衣酸，地衣酸能溶岩石为土壤，地衣从中吸取营养，为自己构成一套供水系统。
⑧另外，科学家们于1974年在南极冰盖下发现了一个淡水湖泊，这个湖泊被命名为东方湖。它在南极冰盖125米下，宽 200千米。科学家们认为，在这个湖泊中生活着众多奇妙的生物，是一个数百万年的生态系统，少数科学家提出用现在的科学技术来钻井并研究它，但绝大多数科学家持反对意见，钻井会带来生物系统的严重破坏，损失将不可估算。
⑨人们揭秘自然就是在了解自然，但 ▲ 。
（选自《自然密码》2012年第1期，有删改）
12.根据文章内容，填写下表。（3分）
生 物 类 别 耐 寒 原 因
刺蛾的幼虫、红蠹的幼虫 （1）▲
北冰洋中的鱼类 （2）▲
（3）▲ 产生一种促进液体形成细小冰晶的蛋白质
南极中的地衣 分泌保护自己的地衣酸，为自己构成一套供水系统
13.第⑤节和第⑧节画线句都运用了列数字的说明方法，分别有何作用？(2分)
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14.第⑦节中，作者为什么要强调据考证？（2分）
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15.下列对文章理解和分析不恰当的一项是（ ▲ ）（3分）
A.第①节从生活现象入手，引出在严寒地带生活的昆虫会自己创造‘防冻液’来抵御低温这一内容。
B.刺蛾的幼虫是逐渐适应低温的，如果将它们速冻起来就会立即死亡。
C.第①节和第④节引用古诗句，增加文采，增添文学情趣。
D.文章按总分结构和由主到次的逻辑顺序介绍说明的内容，层次清晰,符合认知规律。
16.结合文章内容和下面两则材料，把文章结尾补写完整。（2分）
材料一：我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，……首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
（严春友《敬畏自然》）
材料二：《中国环境报》2012年3月2日报道：在盛产虫草的青藏高原及周边地区，过度的挖采不但导致虫草资源枯竭，也破坏了本来就稀疏的植被，极易引起水土流失、草场退化甚至沙化。
人们揭秘自然就是在了解自然，但 ▲
参考答案：
12．（3分）①产生的防冻液来保护自己的细胞液不结冰。②体内产生一种防冻蛋白质，来防止细胞液中出现冰核。③青蛙和龟类（每处1分）
13.（2分）第⑤节中列数字准确具体地说明了蝴蝶在低温的极地中由幼虫到长成的时间之久；第⑧节中列数字准确具体地说明了东方湖的位置和宽度。
14．（2分）据考证 表示真实确凿，说明了在1000多种植物中最常见的是地衣这一结
论是真实可信的，体现了语言的准确性。
15.（3分）D
16．（2分）示例：人类要敬畏自然，不能破坏生态系统。（紧扣材料和课文第⑧节内容，
言之成理即可）