阅读下面短文，完成18～22题。（16分）

①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。

②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，请问，这是您的车吗?是。我机械地回答。很抱歉，我把您的车碰坏了。她指给我看，车的左侧尾灯碎了。咋搞的，刚买的新车。我不悦。对不起，我应该赔偿。她一脸歉意。我随口说：咋赔偿?她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。

③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：你一直都在等我?她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，稚气的脸庞透出红润，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。

④我心里掠过一个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病?我便随口说：就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。我说：让我再考虑考虑，过两天咱们再定。隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。

⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是20万。我感到羞愧。

⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧装着那480元 钱，我又一次展读那张字条给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己， 为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。

⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。

18．女教师坚持赔偿的真正原因是什么？（2分）

答：

19．选文第③段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）

答：

20．结合具体语境，分析下列加着重号的词语和句子的表达效果。（4分）

(1) 我心里掠过一个灰暗的猜测

答：

(2) 原因非常简单：那毕竟是20万。我感到羞愧。

答：

21．我和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（3分）

答：

22．请为本文拟写一个四个字的标题，并用简要的语言说明理由。（4分）

答：

参考答案：

18． 2分

我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。

19． 3分，意思对即可。

外貌描写（肖像描写，1分），塑造了一个文静端庄的年轻女教师形象，衬托了她诚信诚实敢于负责的性格特点（2分）。

20． 4分，每题2分，意思对即可。

(1) 运用比喻的修辞（1分），生动形象的描写了我心胸狭隘的特点（1分）。

(2) 运用心理描写的方法（1分），真实的刻画了我被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心理，批判了重金钱轻诚信的错误做法（1分）。

21． 3分， 意思对即可

女教师是主人公（1分），作者借女教师的形象来表现诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重这一主题（1分）。我只是起陪衬作用（1分）。

22． 4分，拟标题2分，用简要的语言说明理由。（2分）

示例一：珍藏美丽（2分），因为女教师既外貌美又心灵美，她用自己诚信诚实的美德为人们树立了榜样（2分）。

示例二：珍藏诚信（2分），因为女教师用行动诠释了什么是诚信做事， 诚实做人。在这个需要讲诚信的社会里，女教师勇于对自己行为负责的做法显得尤为珍贵，值得弘扬，也值得赞扬（2分）