①那时，我刚从师范大学毕业，比我所教的学生大不了几岁。面对那些在我看来总试图和我作对的男生女生，我绷紧了脸。一定要让他们知道我不是好惹的!谁敢跟我要把戏，哼，有他好瞧的!
②那天，我在上课，突然看见教室后排同桌的一男一女搞起了小动作。我不动声色地走下讲台，快步走到他俩跟前，厉声吼道：干什么?你们!女生慌忙用一只手紧紧捂住了另一只手，男生深深地低下了头。我气恼地拽过女生藏掖着的那只手，讥诮地说：有什么见不得人的?给大家展示一下嘛!女生的手被我高高地举起来一天!那手背上居然在流血!我吓了一跳，但却很快镇静了自己。我的语气明显地缓和了些：怎么搞的?女生嗫嚅着：是他，不小心用纸划的。轰全班同学都被逗笑了，我刚刚平息下去的怒火经她这弥天大谎一扇，又腾地蹿到了天上。极力压抑着内心的怒火，又问那男生：到底是怎么搞的?那男生迟疑了片刻，终于鼓足勇气直视着我的眼睛说：我从课桌抽屉里拿出一张纸，不小心蹭着了她的手，结果………好，好，回答得太好了!我用气得变了调的声音说：一张纸能干出刀子的活，照你们的说法，一根粉笔就能当枪使，一个黑板擦就可以成为航空母舰!请你们出去，我教不了你们这些大师级的人物!
③女生哭了。男生指天画地地发誓说他们刚才说的都是真的，不信，我……我做给你们看!众目睽睽之下，他当真拿来一张纸，用它的一个边狠狠地去划自己的手背。面对这异常荒唐的举动，同学们都抑制不住，前仰后合地大笑起来。那男生急得汗都下来了，但手背上却连道白印儿都没有划出来，那张无辜的纸却眼看就要支离破碎了。我不失时机地教训他们道：我最讨厌的就是说谎。不管你们在下面干了什么见不得人的勾当，都不能用谎言来搪塞我。以后……可是，半天没有吭声的女生突然哽咽着说，我的手真是他不小心用纸划破的呀。我眼前一黑，差点晕倒……
④后来，这事惊动了学校德育处，两个学生的家长也被请了来，大家齐心协力帮我戳穿了那两个人的谎言，又责令他们写出了书面检查，这样，纸划破手事件才总算是告一段落。
⑤再后来，他们毕业离开了校园。
⑥再后来的一天，我拈着一张普通的300字稿纸在办公桌前想心事。无意闻，我把纸边顺到了唇边，突然一阵锐痛上帝!我的上唇竞被薄薄的纸划得淌出血来!我用舌头舔着那腥成的血水，又用手背去拭，拭着拭着，往事跳到了眼前……我的心尖敏锐地体察到了被锋利的纸倏然划过的痛楚。怎么会这样呢?怎么会这样呢?我一迭声地追问着自己，又满腹狐疑地用纸边对准了唇，一下下地划下去划下去……多么怪，硬是没有划出一丁点伤痕!
⑦我想，那一定是一个极其刁巧的角度吧?温柔的纸张成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓……
⑧啊，岁月深处那两个先于我尝到一张纸的厉害的少男少女呀，让我怎样才能回到昨天，轻轻对你们说一声对不起
1.第③段中我眼前一黑，差点晕倒……这句话的含义是什么?(2分)
2.④⑤⑧段中加点的词语那两个人…他们少男少女是我对两个学生的称谓，这些称谓分别体现了我怎样的思想情感?(3分)
3.阅读第⑧段，联系全文简要谈谈一张纸的厉害对我而言，其真正的含义是什么?(3分)
4.本文叙事详略得当，请结合文章内容加以简要说明。(3分)
5.我写本文时，已知当年的两个学生蒙受了冤屈与伤害，但为什么行文中仍然使用弥天大谎异常荒唐勾当等贬义词语来形容两个学生的言行?(3分)
6.本文采用了人物描写的方法来刻画我的形象，请指出三种，并各举一个例子。(3分)
7.文中蒙受冤屈的两位学生多年后偶然读到了本文，感慨万分。假设你是其中的一位，请简要谈谈你的感受(要求态度诚恳，不偏激)。(3分)
答案：
1.我眼前一黑，差点晕倒……形象地表现了我对在事实面前，在我声色俱厉的训斥之下，学生居然还坚持谎言的不解和愤怒。(大意对即可) (2分)
2.那两个人这一称谓，表现了我对两个学生的厌恶(反感、讨厌);他们这一称谓，表现了我对两个学生的冷漠(冷淡、漠不关心);少男少女这一称谓，表现了我在发现事实真相后深切的悔愧(内疚、自责)。(大意对即可)(3分)
3.其真正的含义是：由于我粗暴对待学生，一张纸的事件导致了我冤枉学生，极大地伤害了学生的心灵(1分)，形成无法弥补的过失，背负上了沉重的精神负担。(2分)(大意对即可)
4.答题要点：能结合文章内容指出②～④段(冤枉伤害学生的过程)详写(1分)，⑤段⑥段略写(学生毕业离校、我发现真相)(1分)，并能说明叙事详略得当的理由(1分)即可。
5.答：使用这些词语，一方面可以真实地反映我当年的言行及思想情感，突出我当时的粗暴和两位学生蒙冤受伤之深，一方面也反衬出我如今的悔悟愧疚之切。(大意对即可)(3分)。
6.答题示例：语言描写：有什么见不得人的?给大家展示一下嘛! 动作描写：我气恼地拽过女生藏掖着的那只手。 心理描写：温柔的纸张成了残酷的利刃，把不曾设防的肌肤和心灵划得鲜血淋漓……神态描写：我绷紧了脸(任意指出三种，举例符合要求即可)(3分)
7.答：谈感受，可以谈学生，可以谈老师，可以谈学校，可以谈家长……无论谈一点或若干点，只要不偏激，能表现出有价值的思考即可得满分，具体略。(3分)