我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透气窗被撬开了!这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：出来!放下手里的东西!只要你不伤人，咱们好商量!

一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘叉指着他：你偷了些什么?把东西掏出来!(1)他把两手伸进裤兜，麻利将兜翻掏出来，又把手摊开说：啥也没拿啊!

他那一副久经沙场、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。

他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。

我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：饿吧?他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。

我决心放他去，对他说：我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。他点头。

我给他开门时，他居然说：我还不想走。

我大吃一惊：为什么?

他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：我爸在床底下呢……

天哪!原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨110。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：(2)我要……我要我爸……求您了。

那幅油画，是我临摹凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。

少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了……

我细问他：你爸现在在哪儿呢?你妈妈呢?

他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了……

少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。

我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。

关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。

只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。

我是想追上去叮嘱他：孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!

1.简要分析偷父少年的人物形象。(4分)

2.从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。(4分)

(1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：啥也没拿啊!

(2)我要……我要我爸……求您了。

3.文中画横线的句子写偷父少年眯眼看我，仿佛我是个怪物。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。(3分)

4.文章末尾，我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来!’请结合全文分析，这表露出我的什么情感愿望?(4分)

答案：

1.偷父少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。(2分)可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。(2分)

2.(1)此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，(2分)栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。(2分)

(2)此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，(2分)传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。(2分)

3.参考示例：这人真怪!我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿?他到底想干什么?

4.这表明了我被少年如此深爱父亲的行为所感动，(1分)殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，(2分)表达了我愿意继续帮助他的善良愿望。(1分)