从祁连山飘来的雪

马国福

①天气预报往往是一个游子乡愁的晴雨表，是孤独情感的失乐园。春天里小女子如梦初醒似的一阵风，夏雨里莽汉放开喉咙唱信天游一样的一声惊雷，秋寒里老奶奶脸孔一样枯黄的一片叶子，冬日里初恋情人般高洁的一段白雪，往往都能化为游子对酒当歌、人生几何的愁肠。

②古诗中那些熠熠生辉的句子，像炭火一样，瞬间就能将潜伏于胸腔中的情思煮沸。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。当梧叶飘黄，烟水茫茫，故乡远去，帘卷西风，绿肥红瘦，海棠不再依旧。秋风瘦去，大雁低头，云天之下，日薄西山，菊花无言，-炊烟淡定。从茫茫长江源头的巍巍祁连山下，到黄海之滨长江由此入海的南通，我的乡愁总随着起伏的温度潮起潮落。

③一场不期而遇的大雪将安静的故乡盛装包裹，大雪眷恋巍巍祁连山的雄性壮美，西风雕刻漫漫山脉粗犷奔放的清晰轮廓。女神一样的故乡在祁连山头高高在上，眺望云游远方的臣民，我从西北方向吹来的一股大风中接纳故乡的恩典。

④故乡，我站茌城市的楼顶，看不见你的炊烟，我只知道雪莲花孤独地清点身上的雪花。风雪中的牛羊，满眼泪水，盛着一眼忧伤扣茫然。瓦砾上的薄冰一滴一滴化为冰珠，如同一串晶莹项链上脱落的一颗颗珠子。房屋内，火炉里缓慢燃烧的火焰，映红了母亲的脸庞。一针一线都被烤火的母亲密密麻麻地纳进鞋底，如我曾经读过的书本里的一个个标点。我从故乡出发，搜寻漫漫长路上不可预知的幸福。我知道，母亲用针线收拾岁月，把一些凌乱的线头，整理成有序的步伐，让儿子沿着她的掌纹。走出自己的天地。

⑤父母的青春，雪花一样化在了祁连山下的土地上。他们的奔走和呼唤，我的远行和眷恋，都与祁连山有着千丝万缕的关联。父母的命运和我的谨违拳-场场风雪中改变。他们仍在故乡，看着祁连山的风起风落；雪飘雪融。我远离被祁连山抱在怀里的村庄，像一尾鱼，穿行于江海平原的河流，南方润软的水土一天天改变我的肤色。我知道，这只是袁层的改变，因为一个人，只要把自己的血脉和灵魂皈依在故乡的土地，并始终对故乡保持一种宗教情怀，那么，任何外昼的繁华和补偿都无法改变这种神性的情感。

⑥这几天天气预报里说西宁有雪，我立即打电话给父亲，父亲说已经下了好几场雪了。我脑子里突然冒出一个念头：是豕是老天格外照顾经济相对落后的故乡，给他们恩赐一场又一场的雪花？

⑦此刻的故乡，西风敲响铿锵的鼓点，雪花跳起激情的舞蹈，敦厚的草木待续鼓掌，庆连山静坐如佛。祁连山的雪不会输给南方的梅，她的雪骨肉柔韧，心肠慈悲，明镜高悬，把远方的我们照亮。尽管我居住的城市没有雪，但我的世界下雪了。一场又一场，密客实实苷我的心覆盖，从此住在雪晶莹的心窝里，不再醒来。

⑧祁连山，祁连山，今夜开始，从你袖子里飘来的雪镜子一样照亮我的泪水：祁连山，祁连山，从你眼眸中流淌的爱把我的孤单融化；祁连山，祁连山，从你的喉咙里吼出的方言将我的忧伤擦干。云，只淡一个白天：虹，只架一个晴日，为你，所有的雪都愿意殉情，我就是其中的一片！

1.对天气预报往往是一个游子乡愁的晴雨表，是孤独情感钓失乐园这句话，你是如何理解的？（2分）

答：

2.简析第⑥段在结构上的作用。（5分）

答：

3.和第⑦段相比，第⑧段对祁连山的称呼有什么变化？这样称呼有什么好处？（5分）

答：

4.雪是本文的文眼，具有重要的作用，请结合全文说说它的重要作用具体表现在哪些方面。（4分）

答：

5.文中第⑤段末说任何外界的繁华和补偿都无法改变这种神性的情感，这种神性的情感指的是什么？你是如何看待作者的这一种情感的？（7分）

答：

【答案】

1.（2分）将天气预报比喻成晴雨表和失乐园，生动形象地揭示了天气预报触发游子的乡愁，让人倍感远离故乡的孤独。给分点：修辞1分，作用1分。

2.（5分）承上启下（1分）。这几天天气预报里说西宁有雪，我立即打电话给父亲照应了开头所说的天气预报往往是一个游子乡愁的晴雨表，也承接了上文对父母的叙述。（2分）恩赐一场又一场的雪花过渡以引出下文对雪花的赞美。（2分）

3.（5分）对祁连山的称呼由第7自然段中的她变成了你（1分）。这样的称呼更亲切，便于抒情，拉近了作者与祁连山之间的距离，好似面对面倾诉，使感情表达得更充分更深厚；（2分）这样的称呼运用了呼告和拟人的手法，把祁连山当作有丰富感情的人，让祁连山活跃起来，使作者的感情与故乡有了交流，有了归宿，深化了作者的眷恋之情。（2分）

4.（4分）①雪是线索，贯穿全文。从题目到正文主体，再到结尾，雪串联起了作者的各种想像和感受。②雪是作者抒情的载体，雪触发了作者对祁连山对故乡的联想和思念，承载了作者浓烈的乡思，尤其结尾处作者愿化成雪回到故乡。③雪是作者主要的写景对象。雪赋予祁连山独特的景色，是作者回忆中的模样，充实了作者的想像。④雪是感情沟通的桥梁。雪有父母与祁连山与故乡密切关联，搭起我与这三者沟通酌桥梁。（各1分）

5.（7分）这种神性的情感是指作者的血脉就灵魂皈依在故乡的土地，并始终对故乡保持着的一种宗教情怀。（2分）第二问示例：作者的这种情感执著而坚定不移，令人感动。作者的故乡有壮美的祁连山和血脉相连的父母，一片雪都能触动他的思念，这是一种感恩，一种关怀。不只是作者，我们生活的家乡给予我们的远远超过我们给予它的，所以感恩和关怀也应是我们的态度。（5分）

【解析】

1.试题分析：本题考查学生理解文中遥遥句子含意的能力。理解文中重要句子含意，需要学生联系语境和手法。这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象的天气预报和游子乡愁、心中孤独的关系。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

2.试题分析：本题考查学生分析作品结构的能力。分析语段在结构上的作用需要联系该语段的语境，分析其和前后文之间的联系。第六段既和开头首段首句形成照应关系，又和第4、5段中对父母的描述有关。是为承上。第六段出现了雪花又引出了后文对雪花的赞美。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

3.试题分析：本题考查学生理解作品文体特征和表达技巧的能力。本段的人称从她变成了你。人称的变化，其实是抒情的需要。这样利用第二人称，比较容易的抒发作者的感情，拉近了作者与抒情对象之间的距离。同时，运用第二人称也是运用了拟人手法，深化了作者的眷恋之情。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

4.试题分析：解答此题，需要理解文眼的作用。章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。清代学者刘熙载说：揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。本文雪的作用，需要从结构层次和思想内容等几个方面来考虑。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

5.试题分析：本题分为两问。解答第一问，需要联系文章内容和主旨。本文表达对故乡的独特感情，所以这种神性的情感就不难理解了。第二问是一个开放性题目，回答时，要能联系文章内容和自身生活经历、认识

考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。