我们要正确认识历史事件

龙应台

①对于历史，我的兴趣不再是直接的批判，而在于：你给我一个东西、一个事件、一个现象，我希望知道这个事情在更大的坐标里头，横的跟纵的，它到底是在哪一个位置上。在我不知道这个坐标之前，对不起，我不敢对这个事情批判。了解这一点之后，对于这个社会的教育系统和传播媒体所给你的许许多多所谓的知识，你发现，恐怕有百分之六十都是半真半假的东西。比如说，什么叫中国，什么叫中国国情，就是专制，两千年的专制。你用自己的脑子研究一下中国历史就发现：中国是专制的吗?朱元璋之前的中国跟朱元璋之后的中国不是一回事的；雍正乾隆之前的中国，跟雍正乾隆之后的中国又不是一回事的，那么你说中国两千年专制指的是哪一段呢?这样的一个斩钉截铁的陈述有什么意义呢?自己进入历史之后，你纳闷：为什么这个社会给了你那么多半真半假的真理，而且不告诉你他们是半真半假的东西?

②对历史的探索势必要迫使你回头去重读原典，用你现在比较成熟的、参考系比较广阔的眼光。有一个大陆作家在欧洲哪一个国家的餐厅里吃饭，一群朋友高高兴兴地吃饭，喝了酒，拍拍屁股就走了。离开餐馆很远了，服务生追出来说：对不起，你们忘了付帐。作家就写了一篇文章大大地赞美欧洲人民族性多么的淳厚，没有人怀疑他们是故意白吃的。要是在咱们中国的话，吃饭忘了付钱人家可能要拿着菜刀出来追你的。其实这可不是民族性、道德水平或文化差异的问题。这恐怕根本还是一个经济问题。比如说如果作家去的欧洲正好是二战后粮食严重不足的德国，德国侍者恐怕也要拿着菜刀追出来的。

③韩非子就曾写过：中国人老是赞美尧舜禅让是道德高尚，但是尧舜王天下的时候，他们住的是茅屋，他们穿的是粗布衣服，他们吃的东西也很差，也就是说，他们的享受跟最低级的人的享受是差不多的。禹的劳苦跟臣虏之劳也差不多。以是言之，那个时候他们很容易禅让，只不过是因为他们能享受的东西很少，放弃了也没有什么了不起。但是今之县令，在今天的体制里，仅只是一个县令，跟老百姓比起来，他有种种官本位所赋予的特权，他有终身俸禄、住房优惠、出国考察金、医疗保险因为权力带来的利益太大了，而且整个家族都要享受这个好处，谁肯让呢? 轻辞古之天子，难去今之县令者也，原因，不是道德，不是文化，不是民族性，是什么呢?薄厚之实异也，实际利益，经济问题，体制结构，造成今天完全不一样的行为。

④我们不可能知道所有前人走过的路，但是对于过去的路有所认识，至少是一个追求。然而这个标准对二十世纪的中国人毋宁是困难的，因为长期政治动荡与分裂造成文化的严重断层，我们离我们的原典，我们的谱系，我们的历史，非常、非常遥远。

节选自龙应台《我们为什么需要人文素养》

⒖对于如何评价历史事件，作者的主要观点有哪些？(6分)

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⒗文章第三段主要运用了哪两种论证方法？请简要分析。(6分)

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⒘作者认为哪些因素会影响我们对历史的正确认识？(6分)

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参考答案：

⒖①把这个历史事件放到当时的环境（坐标）中，从纵横两方面考虑。

②用比较成熟的眼光去重读原典。

③可以从经济、利益与体制成因去考量。（共6分，每点2分）

⒗①引用论证，（1分）引用韩非子的话，说明历史事件的意义是有时代性的（或用历史的眼光看待历史事件）。（2分）

②对比论证：（1分）古之天子与今之县令的对比。论证了看待历史事件要和经济、利益、体制挂钩的道理。（2分）

⒘①教育系统和传播媒体对我们的思维的影响。

②我们自身的经历与认识的时空局限。

③长期政治动荡与分裂造成的文化断层。（共6分，每点2分）