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没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来　 我就上前问他　李明　为什么不播我写的表扬稿　 今天稿件太多　 你那篇下次再广播吧　 班长微笑着摆了摆手　 一副满不在乎的样子　是的　 开展　 文明礼貌月　 活动以来　 学校好人好事太多了　 他把表扬的机会让给了别的班　 我理解班长的心情　

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿子弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细　精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子被广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟。

1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

2.联系上下文，解释下面词语：

(1) 满不在乎：

(2) 恍然大悟：

3.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么样的内心活动。

第一处，班长想：

第二处，班长想：

5.本文试图反映的核心意思，你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质。（　　　　）

说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（　　　）

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（　　　　）

6、文中2、3、5、6节各有一个错别字，请找出来并改正。

(　　　 )　 (　　　　)　(　　　　 )　(　　　　)　

7.请在第三小节的空白处加上标点。

8、划去文中括号内不恰当的词

9、请写出本文的主要内容。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10、文中的我是一个怎样的人？请用几个词语来评价。