一朵午荷 洛夫

这是去夏九月问的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过一次温和的争辩。“爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。”

“花凋了呢?”

“爱它的翠叶田田。”“叶残了呢?”

“听打在上面的雨声呀!”

“这种结论岂不太过罗曼蒂克。”“你认为……?”

“欣赏别人的孤寂是一种罪恶。”

记得那是一个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观一位朋友的画展。为了喜欢那份凉意，手里的伞一直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起一阵小小的惊喜。沿着南海路走过去，一辆红色计程车侧身驰过，溅了我一裤脚的泥水。抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来一块雪白的手帕。老是喜欢做一些平淡而又惊人的事，我心想。

这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界茏罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的阳台。“快过来看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。

我们印象中的荷一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有一种娇媚。雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成一个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。我们的眼睛越

睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。猝然，要发生的终于发生了，荷身一侧，哗啦一声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了一口气。我点燃一支烟，深深吸了一口，然后缓缓吐出，一片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。

也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”的话外，一直到画廊关门，我们再也没有说什么。

但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午。这次我是诚心去植物园看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张。跨进园门，在石凳上坐憩一下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。

噫!那些荷花呢?怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动的青叶，好大一拳的空虚向我袭来。花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤绝。这时突然想起我那首《众荷喧哗》中的诗句：“众荷喧哗／而你是挨我最近／最静，最最温柔的一朵／……”

午后的园子很静，除了我别无游客。我找了一块石头坐了下来，呆呆地望着满池的青荷出神。众荷田田亭亭如故，但歌声已歇，盛况不再。两个月前，这里还是一片繁华与喧嚣，到处拥挤不堪；现在静下来了，剩下我独自坐在这里，抽烟，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起来，情势逆转，现在已轮到残荷来欣赏我的孤寂了。想到这里，我竞有些赧然，甚至感到难堪起来。其实，孤寂也并不就是一种羞耻，

当有人在欣赏我的孤寂时，我绝不会认为他有任何罪过。朋友，这点你不要跟我辩，兴衰无非都是生命过程中的一部分。今年花事已残，明年照样由根而茎而叶而花，仍然一大朵一大朵地呈现在我们面前，接受人的赞赏与攀折，它却毫无顾忌地一脚踩污泥，一掌擎蓝天，激红着脸大声唱着“我是一朵盛开的莲”，唱完后不到几天，它又安静地退回到叶残花凋的自然运转过程中去接受另一次安排，等到第二年再来接唱。

扑扑尘土，站起身来，绕着荷池走了一圈，绕第二圈时，突然发现眼前红影一闪而没。我又回来绕了半匝，然后蹲下身子搜寻，在重重叠叠的荷叶掩盖中，终于找到了一朵将谢而未谢，却已冷寂无声的红莲，我惊喜得手足无措起来，这不正是去夏那挨我最近，最静，最最温柔的一朵吗?

(选自普通高中课程标准实验教科书《语文读本②·一朵午荷》)

16．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义。(4分)

17．简要归纳画线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。(4分)

18．概述文章所表现的荷之美。(6分)

19．结合两次观荷，谈谈“我”在思索“欣赏别人的孤寂是一种罪恶”这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化?(8分)

【参考答案】

16、明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，“将谢而未谢”，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。

17、通过“诚心”“紧张”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理准备和心理期待。该段是全文的关节所在，结构上起着“承上启下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一个秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。

18、①形象美：由花的娇美、叶的清香，枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立的韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。（3分）

②精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平和美。（3分）

19、第一次观荷，面对雨中之荷矫健、挺拔、矜持的形象，“听到欣赏别人孤寂是一种罪恶”，“我”有些不解，这引起了“我”的思索，也引发了“我”第二次诚心观荷。

第二次观荷在花残季节，面对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”由此悟出“兴衰无非都是生命过程中的一部分”，从而认识到“孤寂也并不是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是“一种罪恶”，生命在澄明的自我关照中得到升华。

两次观荷，围绕“欣赏别人是孤寂是一种罪恶”，展示出“我”“不解——思索——感悟——升华”的心路历程。

一朵午荷

一、导入

一说到荷花，我们就会想到一位美丽动人冰清玉洁的婀娜仙子，古往今来，很多文人墨客曾经用他们的彩笔来描绘荷花的美丽，现在我们让一起来回顾一些比较出名的写荷花的诗文，我出上句，大家答下句。

李白：清水出芙蓉，天然去雕饰

杨万里：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

李商隐：秋荫不散霜飞晚, 留得枯荷听雨声。

《爱莲说》宋·周敦颐 ：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉 。

《荷塘月色》：曲曲折折的荷塘上面，……

古人欣赏荷，大多是因为它美的形象，高贵的特质，那么洛夫笔下的荷花，又是怎样的情致风韵呢？让我们一起走进文本，学习《一朵午荷》。

二、初读课文，理清思路（耐心等待3分钟）

1、洛夫为了它心中的荷，有两次观荷经历，我们来看看时间、动机、心情各有什么不同。

提示：文章当中的过渡段是第7段，阅读中要注意过渡段

时间、 动机、心情 概括

第一次：夏日午后雨天、突然想到去、感动怔住偶观

第二次：秋末午后诚心看访、惊喜得手足无措专访

三、细读课文，品析景物

2、两次看荷，都有感动和惊喜，到底作者是荷花怎样的美让作者收获了感动和惊喜的呢？让我们在朗读中品赏。

3、请学生朗读4、5两段。其他同学画出描写荷花的语句，并欣赏它的美。（如果有读错的，要加以指正窗棂、沁入）

4、学生寻找品赏荷花的美

A如“窗下是一大片池荷，结实的莲蓬，青叶翻飞，节奏和声势）

教师问，找得很准,我有个疑问?说心里话，你觉得美吗？为什么觉得他美！

联系12两段。作者与友人也有过一次温和的争辩？欣赏别人的孤寂是一种罪恶。让我们分角色朗读。

爱荷的人本应该爱她的花的娇美、叶的清香、枝的挺秀，你为什么觉得他美？美在荷处？

（联系文句：对于荷花而言，一般美在它的荷花的娇羞和妩媚，像如:：层层的叶子中间零星的点缀着些白花，袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。还应该有他的幽雅淡远的清香，）

而我们先前的荷荷花都已凋谢，怎么美?

荷花这是多已凋零，荷叶失去了荷花，也就意味着寂寞，走向了孤独，走向了衰败。说以说洛夫眼前的这一大片荷花多已凋零的荷是孤寂的。按照友人的观点来说：欣赏比人的孤寂却是一种罪恶！作者却是疑惑的，不解的，但它真切的感受到了美，让我们一起静静的阅读文本，品味作者眼中荷的美。

你看到了什么,你听到了什么?飘摇美,声势美

B如印象中的荷一向是青叶如盖，亭亭玉立，,(叶子出水很高,象亭亭的舞女的群）这是虚写,气质韵致美,,

C如:寻找出动词,雨和瘦长的腰身的荷的较量抗争,雨势大:群马奔腾,众鼓齐擂,激越,

水晶球,落,转,凝聚,扩展,旋,摇,晃, 侧,倾泻,弹起,(雨对荷的负荷越来越重,而荷呢?让作者都为之紧张，为之捏了一把汗的瘦弱的枝干，居然奇迹般的挺过来 ，在这里你感受到了荷的什么美(柔韧韧承受美)

D如果我们把作者所欣赏到的那一片叶子,所感动的荷的美,加以归纳有飘摇声势美，有气质韵致美，有柔韧承受美，联系刚才我们一起背诵过的咏荷的古诗人，你觉得作者眼中的荷花美，主要美在那里？（美在他的内在的品质、精神）

E为什么作者会欣赏这样的独特的体验和审美心理？同学们联系夏日午后的这荷和这场景，谈谈你的看法。

作者在极度的喧嚣中又有出奇的静（来自于内心）的场景中，静静地欣赏到了荷花的孤寂，却感受到别样之美。（作者是在心灵深处，静静地关照欣赏荷花）

四、过渡句：如果说偶观荷叶，我们感受到作者在欣赏荷花的孤寂美中收获了感动，那接下来的，专访荷花， 作者又是如何收获惊喜的呢？。

1、让我们齐读课文8、9、10。画出写荷的语句。

2、作者诚心去看荷，看到怎样的荷呢？

如：满池涌动的青叶，花彻底没了，只有枯干的莲蓬，营养不良的，不丰腴的，孤绝之美。3、（不是孤寂，而是孤寂到了极点，成了孤寂），为什么作者眼中真是孤绝的荷让他惊喜得手足无措起来了。）请用文本回答。

A作者的孤寂（最静最温柔的一朵）

以我观物,物皆着我之色彩,作者的处境是怎样的呢?寻找作者的孤寂

补充洛夫的经历：洛夫：首先是个是台湾现代诗坛最杰出和最具震撼力的诗人，诗人之中，无论现实的与浪漫的，豪放的与婉约的，忧郁的与开朗的，都注定是敏感和孤独的，诗人的孤独是渗透在骨髓中，正是因为诗人的孤独能扯动诗人敏感的神经，去穷究生命的意义。于是一叶一花一世界，它把具体微小的事物放到一个宇宙境界来审视，给了我们读者温柔而孤寂的感动，其次他是个游子，1928年出生在湖南，21岁1949年就前往台湾，一直定居于台湾，写此文时，已经51岁，年届知天命的洛夫，在经历了太多的人事沧桑之后，他的身在天涯，但情在中华，73岁时，3000行的长诗《漂木》，震惊世界华语诗坛。获得了诺贝尔文学奖提名，就是以漂木为象征，不仅写自己，还演绎了海外中华儿女漂泊的生活和孤寂的内心世界。

我的孤寂：园子很静，别无游客，现在家下来了，剩下我独自坐在正压力，抽烟，扔石子，看池中的倒影碎了，连荷叶都歌声已歇，盛况不再。(孤独）

类文联系:孤独的秋，郁达夫曾经也渲染过这种孤寂和清冷，他会细数那从槐树底下漏过来的一缕缕阳光，它细数那扫帚写过的地面的一条条细纹。作者的这种感觉写的 特别细腻，写出了洛夫的内心的孤寂。可以说是洛夫在荷的身上找了知音。惺惺相惜，所以惊喜。

B搜寻的结果

从后文来看，作者找了一朵午荷，这一朵午荷，将谢未谢,冷寂无声，红莲。坚韧,是去夏的那一朵,说明了什么?荷在经过了一个生命的轮回之后,又将走向沉寂,但在荷的身上依然有着坚韧、坚持。这荷以真实的身影给了作者惊喜，给了作者力量。

真是众里寻他千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处。作者实实在在地发现了荷的孤绝美。

C、深邃的哲思

更让作者觉得惊喜的，还有一个原因：作者领悟到曾经纠结的一个疑问：欣赏孤寂也并不是一种羞耻，

为什么?兴衰无非都是生命过程中的一部分。

对于荷而言，他又是用怎样的生命历程来述说这样深邃的哲思的呢？（齐读）

抓住几个关键词：由根而茎而叶而花，一朵朵一大朵，承接的快，写出了荷的旺盛的生命力，生长的快，“毫无顾忌”“激红着脸”，拟人，写出了荷的自在激情，充满了生活的活力，“安静”地能不能删掉，不行。写出了荷在面对生命衰败时的平和达观。

五、请生总结洛夫的领悟：

至此，我们可以说偶观荷花，是作者欣赏了荷花的孤寂，在专访荷花当中，诚如作者所说的是已轮到荷来欣赏我的孤寂了。因为有荷，作者从荷的身上找到了答案，因为有作者，荷有了知音，荷人共一，惺惺相惜。

在座的同学，又有怎样的人生领悟呢？思考一下，让我们一起分享。.

如：有人轰轰烈烈，有人平平淡淡，历经低谷和高潮，拥有鲜花和掌声，拥有失意和哭泣，这本身都是生活的一个部分，需要的是我们拥有一颗平静的心，淡定的心，平和的心，旷达的心，

教师总结：一花一叶一世界，一朵荷花，一朵即将凋谢的荷花，它的娇艳的过去和必然枯萎死亡的未来，昭示了洛夫很多关于生命，关于生死，关于衰荣。午荷于是成了一个深广的审美世界，一个喧嚣中的宁静世界，一个走向凋残却淡然的心灵世界。

我曾经的下水作文，跟大家交流。

《人生咸淡皆有滋味》

1925年初秋，弘一法师因战事而滞留宁波，在夏丏尊先生住所小住数日。其间，弘一法师用餐时，享用的仅是一碗米饭、一道素菜和一杯白开水而已。夏先生看在眼里，实在于心不忍，便说：“一碟腌萝卜，你就不觉得太咸吗？”

“咸有咸的滋味。”

“不添茶叶，白开水就不嫌太淡吗？”

“淡有淡的味道。”

是呀，咸也好，淡也好，样样都好；诚如洛夫笔下的荷花，喧嚣之有喧嚣的美丽，寂寞自有寂寞的感动，能在平淡当中，咀嚼出它的全部滋味，能以欢愉的心观照出人生的本来面目，这种自在的心性，宛如一轮皓月，是何等空灵的境界。

........

咸淡中，我们品出人生真谛，读洛夫的《一朵午荷》我们收获了人生成败的感悟。

结语：我谨以拙作送给在座的高一四班的学生，愿你们在今后的语文阅读当中能收获更多的体验和感动，丰富自己的人生。谢谢。

板书：偶观：感动声势美、

韵致美

柔韧美

专访：惊喜孤寂美

平和美

坚持美