身价欧·亨利

傍晚，一位身穿灰色衣服的女孩，又来到了小公园安静的角落里，坐在一张长椅子上开始读书。她的脸看起来很秀气，衣服却很普通。小伙子知道，这一段日子，她每天都是如此。

小伙子慢慢地走到她旁边，就在这时，女孩手中的书滑落到了地上。小伙子顺势捡起书，礼貌地递给她，寒暄了几句后，就静静地站在一边。

女孩看了一眼小伙子，一身俭朴的衣着，一张并不引人注目的脸。

“坐下吧，如果你不介意的话。光线太暗了，看不了书，我愿意聊聊天。"

“你知道吗，”小伙子说，“你是我见过的最漂亮的女孩，我昨天就看见你了。"

“不管你是谁，”女孩冷若冰霜地说，“都得记住，我受过良好的教育。”

“对不起，”小伙子说，“都是我不好，我太冒昧了，我的意思是，来公园的女孩很多，你知道，当然，你不知道，但是……”

“我当然知道。还是谈点别的吧，讲讲这些来来往往的游客，他们要去哪儿？为什么那么匆忙？他们高兴吗？”

小伙子一下糊涂了，不知道自己究竟应该扮演一个什么样的角色。

“我之所以经常来这里，就是因为在这里可以和游客们近距离地接触。我跟你讲话，就是因为我想找一个天性善良，对钱看得很淡的人聊一聊。你不知道，我太讨厌钱了，也讨厌我周围那些腰缠万贯的男人。我不喜欢珍珠宝石，对游山玩水也没什么兴趣。"

“可我总是认为，”小伙子说，“钱是个好东西。"当你有了一百万之后，就只好兜风、看戏、跳舞、赴宴去了。我可不想过这种日子。”

小伙子诙谐地看着女孩，说：“我很喜欢研究和探听你们富人的生活。”

“有时候，”女孩继续说，“我想，如果我要恋爱，就要爱一个普通的小伙子——告诉我，你是干什么的？”我就是个普通人，但是我希望我能出人头地。你刚才说的话当真吗？你会爱一个普通人？”

“当然啦！”她回答。

“我在一家小饭馆工作。"小伙子说。‘

“该不会是个跑堂的吧？”女孩问。

“差不多。”

女孩马上看了看手表，然后站起身，说：“你怎么还不去工作？”

“离上班时间还有一个小时呢。我们，我们下次还可以见面吗？”

“不知道……哦，我得走了，晚上我还要去赴宴，还有一个音乐会，司机在等着我呢"说到这里，她朝公园门口的那辆白色小轿车指了指，“那是我的车。"

“我看到了。"小伙子羡慕地说。

“再见！”

“天晚了，”小伙子说，“不太安全，要不，我送你？”

“谢谢，你还是再坐一会儿吧。"说完，女孩朝着公园大门走去。小伙子看着女孩的身影，不紧不慢地跟在她后面。

到了公园门口，女孩从那辆白色小轿车旁走了过去，横穿马路，走进一家小饭馆，打了卡，然后换上侍应生的制服，开始工作。

小伙子在街上慢慢地走了一会儿，然后，径直走近那辆白色轿车，钻进去，对司机说：“去夜总会，亨利。"（选自《中外微型小说鉴赏》，有删节）

(1)下列对这篇小说的理解和分析，最恰当的两项是（5分）A．小说开头男女主人公依次出场，只介绍人物的外貌神态，并不点明人物的具体身份，目的是设置悬念，推动情节发展。B．这篇小说讲述的故事，情节曲折离奇，读后给人带来一种悬疑得到解决的刺激，这也是这篇小说最大的魅力。C．欧·亨利的小说一般具有讽刺味道，这篇小说实际上是在嘲笑这个小伙子装得像富人一样，讽刺了装腔作势的人。D．欧·亨利的这篇小说技巧性很强，埋下伏笔，做好铺垫，勾勒矛盾，而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性。E．本文的结尾显示了欧·亨利的小说独特的艺术魅力，让读者感到出乎意料却又在情理之中。【答案】AE(A给2分，E给3分，多答不给分。)

【解析】本题考查的是学生的分析综合能力，能力等级为C；具体考查学生从文筛选文中信息的能力。B项“情节曲折离奇”，“悬疑得到解决的刺激”错。C项“在嘲笑这个小伙子装得像富人一样”错。D项“情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性”错。

(2)请根据小说内容简要概括小说中女孩和小伙子的形象特点。（6分）【答案】①小说中女孩是个受过良好教育的富贵女孩，小伙子是小饭馆的跑堂。②但结尾却陡然逆转：男女主人公“身价”错位，真正富有的是小伙子，女孩是社会底层的普通人。【解析】（每点3分）本小题考查的是学生的分析综合能力，能力等级为D；具体而言考查学生从文中“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。对于人物形象的归纳，最少应该做到“形象特点+身份定位”，概括（或分析）人物性格要学会“三看”：一看情节。二看细节。三看行为。由于小说表现得人物比较丰富，所以不能用赞美的眼光看待每一个人物。

(3)这篇小说结尾有什么特点？前文对这一结尾作了哪些铺垫？（6分）【参考答案】这种出人意料而在情理之中的结局，是欧·亨利小说最显著地艺术特色，被人们称为“欧·亨利式结尾”。（2分）铺垫有以下几处：①女孩穿着普通，对普通人冷若冰霜，言行粗俗；②小伙子温文尔雅，诙谐地对女孩说“我很喜欢研究和探听你们富人的生活”；③女孩马上看了看手表，然后站起身，说：“你怎么还不去工作？”【解析】本小题考查的是学生的分析综合能力，能力等级为D；具体到本题，考查学生“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的能力。难度不是很大。

(4)小说的标题“身价”有何含义？评判“身价”的标准是什么？你读了小说之后有何感想？联系自己的生活谈谈感受。（8分）【参考答案】①小说揭露了金钱至上的罪恶。（2分）②在资本主义社会，人的“身价”是用金钱来衡量的。女孩的拙劣表演，正是对这一标准的诠释。（2分）③感受：扭曲的价值观导致了人性的畸变。为了抬高身价，穷人装成富人，极力吹嘘自己的奢华；为了寻求刺激，富人装成穷人，对秀气的女孩百般讨好。但由于金钱的阻隔，双方都难以融入对方的生活，最后只好回归各自的状态：女孩到小饭馆当侍应生，男孩到夜总会寻欢作乐。（立足文本谈感受共4分，言之成理酌情给分）【解析】本小题考查的是学生的探究能力，能力等级为F；具体而言，考查学生“探讨作者的创作背景和创作意图”和“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”两个能力目标。笔者感想：对于这篇小说，特别是最后一道探究题所预设的答案不敢苟同。窃以为，本题预设答案过于简单粗暴，甚至有些牵强附会之处。原因如下：第一，从文中看不出女孩装出有钱人的相关文字，也看不出其拜金主义的思想。难道命题者认为穿着漂亮一点，在公园里看书就只能是有钱人的生活吗？第二，到底是谁在拙劣的表演，为什么不能是女孩看穿了男孩的表演而有意为之呢？第三，答案预设说“由于金钱的阻隔，双方都难以融入对方的生活”这算是对主题的回应吗？小说的主题就是揭露的社会问题，为什么不能理解成“非常深刻的描绘了有钱人的心理状态，不愿放弃做富人的快乐，又想得到穷人的快乐，欲望本就无法满足。”或者“或许女孩是想在小伙子面前维护穷人的自尊，小伙子却是想从被社交充斥的生活状态中逃离出来”，也可以理解为“女孩和男孩都是对自己接触不到的生活的一种好奇”。基于以上理解，窃以为本题预设答案将小说内涵窄化，这是不正常的阅读引导。纵观近几年高考探究题，很少从意识形态角度来设置答案的方式，这样的答案极有可能会误导考生。