(2012•江西卷)阅读下面的文章,完成（1）～（4）题。

报　复

[法]雨果•克里兹

写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来,他坐到写字台前,伸手拿起电话要通了编辑部:“我是彭恩,你好!我又考虑了一下,关于《蛙女》的剧评,最好还是发下午版,因为我想把它展开一些……别提啦!太不像话了!所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧:‘奥林匹亚剧院:《蛙女》上演,一锅可笑的大杂烩,一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。’你是不是觉得我的措词还不够激烈?这样就行?那好,再见!”

从他放下话筒的动作可以看出,彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时,他猛然一惊,附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里,他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须,身披风衣,头上歪戴一顶礼帽,闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚:“你,你……你是谁?”

陌生人慢慢站起来,从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来!”那人命令道。彭恩两手发抖。

“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着,“你这条毒蛇,现在总算落到了我的手里。再有5分钟就是午夜。12点整,嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。文亚明,我的宝贝,”白胡子老头扬起头,“我亲爱的文亚明,5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊,你高兴吗,文亚明?”说着,白胡子老头立刻举起手枪:“别动!”

“听我说,”彭恩战战兢兢道,“请告诉我,你究竟是谁?……我不明白……我对你干了什么?……求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。”

“给我住嘴,你这个杀人凶手!”

“杀人凶手?你弄错了。我不是杀人凶手!”

“那么请问是谁杀死了我的孩子,我唯一的 儿子,亲爱的文亚明?谁呢,彭恩先生?”

“我根本不认识你的儿子!你怎么会生出这种想法?”

“我的儿子名叫……文亚明•穆勒!现在你明白了吧?”

“文亚明•穆勒……我记得,好像是个演员吧?”

“曾经是!因为他已经死了,他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文章里写过他:‘为助诸君一笑,还有一位文亚明•穆勒先生值得提及,因为他的表演,真堪称全世界最蹩脚的演员。’你竟敢这样写我的儿子!而他,可怜的孩子,去买了一支手枪,自杀了。就是这支手枪,过一会儿将把你送到西天!”

彭恩禁不住浑身乱颤:“听我说,这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华……你明白吗?我本人跟你的儿子并没有仇,可是艺术……”

“你别再胡诌关于艺术的废话了!你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里,”老头压低嗓门,“文亚明出现在我的梦里。他对我说:‘爸爸,拿上手枪去找那毒蛇。午夜 12点的时候,杀了他替我报仇!否则,我的灵魂将永远四处飘游,不得安身!’”

“可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了!……”

老头大声地嘲笑道:“真叫人恶心,你是全世界首屈一指的胆小鬼!一条罪恶深重的蛆虫,半文不值的小人!你那自命不凡的优越感哪里去了?你的体面威风哪里去了?现在你已面对死神,没有了你,人人都会如释重负。”

彭恩双手合十,央求道:“亲爱的先生,如果你一定要杀我,至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。”

“行,我成全你!”陌生人宽宏大量地答应,“写吧,你还可以活15秒钟!”彭恩拿起铅笔,在纸片上写了两三行字……

午夜的钟声响了。

老头怪叫一声,抠动了扳机。

硝烟散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩。

“先生,现在你对文亚明•穆勒的表演才华有了新的看法吧,对不对?看你那个熊样!哈哈……!我想,今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了!”

看着手里拿着铅笔,满脸蜡黄的彭恩,文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道:

“亲爱的文亚明•穆勒,你不仅是全世界最蹩脚的演员,而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。”

（1）小说开头彭恩打电话的情节,有哪些作用?答: _______________________________________________________________

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【解题指南】分析小说故事情节时要注意两点:一是抓住主要的矛盾冲突;二是分析情节的目的是为理解人物性格、把握小说主题服务的。解题思路:内容+结构。

【解析】该题考查对文章结构、文段信息的分析综合能力。从内容上来看,开头彭恩打电话的情节交代了故事发生的时间(深夜)、地点(家里)、人物(彭恩)。从电话内容可知,彭恩是一位言辞尖锐的剧评家。从结构上看,开门见山,营造氛围,激发读者阅读兴趣,推动了故事情节的发展,为下文做铺垫。答题时要思路清晰,分条作答

答案：①交代故事发生的时间、地点;②点明彭恩的身份;③表现彭恩的性格特征;④为下文作铺垫。

（2）简析小说结尾的特点和艺术效果。答:_________________________________________________________________

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【解析】本题考查分析文章结构及表达技巧的能力。要扣住题干要求,加以分析。该小说的结尾处理方法并不陌生,结合学过的莫泊桑、欧•亨利等人作品,可知该小说情节陡然逆转,突然让阅读者的心理情境发生变化,既在意料之外,又在情理之中,发人深省,让人回味无穷,久久难以忘怀,而彭恩这一人物形象也陡然令人肃然起敬,并借此深刻地反映主题。

答案：特点:①情节发生逆转;②具有喜剧色彩。

艺术效果:①呼应前文;②出人意料,令人回味;③丰富了人物形象;④深化了主题。

（3）结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分 析,谈谈小说给你的启示。答:________________________________________________________________

【解题指南】小说阅读形象探究题首先要做到从情节入手,看人物性格的构成与发展变化。情节是人物性格成长的历史。在分析人物性格成长与情节关系时,一方面要抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵;一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的突出特点。其次要做到从人物描写入手,看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。阅读鉴赏小说要善于细读文本中上述各类描写的相关内容,从中看小说人物性格的各个侧面。最后从作者的立场态度、褒贬感情出发归纳主旨,结合社会现象及认识升华主旨,完成对生活的感悟。

答题思路:

通读全文 分析形象 概括主题 组织语言

掌握情节 归纳特点 明确立场 写出启示

【解析】本题考查分析人物形象、赏析作品内涵的能力,以及对作品进行个性化解读的探究能力。首先,分析人物形象。小说涉及了两个人物,一是彭恩,读者对其认知可以说一波三折,先是言辞尖锐,继而“两手发抖”“战战兢兢”“浑身乱颤”,到结尾形象又霎时高大起来,令人肃然起敬。从而刻画了一位勤恳、敬业、敏锐的剧评家形象。二是文亚明,其身份的变化既合情又合理,读者对其态度也随之由同情到嘲弄批评,其真实的一面也突现而出:演技的拙劣,心胸的狭窄,对待批评的偏执以及自负的心理。其次,分析小说主题给自己带来的启示。应先从小说主题入手,其中不乏对工作态度严谨的赞赏,也有对不能接受正确批评的人的嘲弄和忠告。最后,结合自己的理解从不同的角度作答。要特别注意的是不可脱离文本。

答案：人物形象:彭恩:①忠于职守;②批评中肯,言辞尖锐;③机智敏锐。

文亚明:①演技拙劣;②性格偏执;③自卑而又自负。

启示:①要有敬业精神;②坚持实事求是的精神,努力提升专业水平;③敢于说真话,坚持真理;④坦然面对批评并勇于自我反省,不可自以为是;⑤舞台就是人生,人生就是舞台。

（4）下列对原文的理解和分析,不恰当的两项是　(　　)

A.小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”,这看似不经意的一笔,实则为故事的展开,设置了一个独特的环境。

B.陌生老头的出现,令彭恩心惊发虚,但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套,一眼就看穿了他的真实身份,及时识破了文亚明拙劣的伎俩。

C.文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌,寥寥几笔,为小说的结局埋下了伏笔,可谓匠心独运。

D.小说人物设计巧妙:文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩,符合其演员的身份;彭恩对文亚明报复的演技加以评价,也符合其剧评家的身份。

E.小说中的对话描写贯穿全篇,其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧,收到了极好的艺术效果。

【解析】选B、E。B项,“一眼就看穿了他的真实身份,及时识破了文亚明拙劣的伎俩”错,“凶手”的出现令彭恩“两手发抖”“战战兢兢”,这并不是其刻意做出的。另外,小说开头铺设的特定的昏暗的环境以及彭恩对“陌生老头”的解释都表明他并没有及时识破对方。E项,“均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧”错。并不是所有的省略号都如此,如:“亲爱的先生,如果你一定要杀我,至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。”此时彭恩由于已经识破了对方的身份,内心已经没有惊恐。